2024年12月27日,教育部召开2024年全国教育数字化工作总结会。教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议并讲话。
怀进鹏强调,2025年将开启教育数字化战略的新三年,要坚持统筹谋划、突出重点,坚定不移奋力书写教育数字化高质量发展新篇章。一要抓制度建设,有效推进领导体制、运维体制和考核机制建设,实现数字教育机制化、常态化。二要抓落地落实,通过培训提升教育管理人员数字化素养,在行动中推动观念转变。三要抓应用开发,充分调动地方和学校首创精神,因地制宜、因校制宜推动数字化应用,将应用效果纳入评价体系,实现“用得好才是硬道理”。四要抓前瞻布局,支持前瞻性研究课题,开发教育大模型,重点抓好研制质量标准、保护安全隐私和激励机制。五要抓对外开放,把世界数字教育大会、联盟、期刊、案例、指数打造成品牌,贡献教育数字化的中国智慧,不断提升国际影响力。怀进鹏指出,安全是教育的根本前提,也是数字教育的保障。要落实网络安全责任制,确保内容安全、数据安全、人工智能算法和伦理安全。
分析认为,怀进鹏提出要开发教育大模型,并开启教育数字化战略的新三年,主要基于以下几个方面的原因和考虑:一是教育大模型的重要性和必要性。重塑教育范式,以大模型为代表的AI技术将重塑教育范式已成共识,教育行业正站在亟待变革的十字路口。打造教育垂域大模型是驱动教育变革发展的战略选择和大势所趋。教育大模型作为适用于教育场景、具有超大规模参数、融合通用知识和专业知识训练形成的人工智能模型,能够根据学生的学习行为、学习成果等信息进行自动化分析,并提供个性化的学习建议和教学方案。提升教育质量,教育大模型能够充分理解教育领域的专业术语、概念与规则,准确而高效地完成教育领域的各类任务,为教育行业深度赋能。
通过利用人工智能技术,基于海量的教育数据,教育大模型可以针对教育领域开发能够理解、生成和应用教育内容的深度学习模型,从而提升教学质量和效率。二是教育数字化战略的背景和意义。适应时代发展,随着科技的飞速发展,特别是互联网、大数据、人工智能等技术的广泛应用,教育领域迎来了前所未有的变革机遇。
为了适应这一趋势,国家教育数字化战略应运而生。推动教育现代化,国家教育数字化战略的目标在于构建一个高效、公平、个性化的教育体系。通过数字化手段,可以推动教育的现代化、公平化和高质量发展。促进教育公平,教育数字化显著改善了教育资源的分配不均问题。通过数字化手段,优质教育资源得以跨越地域限制,实现广泛共享。这有助于缓解教育资源的地域差异,促进教育公平的实现。三是开启教育数字化战略新三年的必要性。经过三年的国家教育数字化战略行动实施,已经取得了一系列成效和经验。为了进一步推动教育数字化的发展,需要总结经验,谋划未来三年的重点举措和安排。
在新的三年里,需要继续深化改革,提升教育质量。通过开发教育大模型等创新举措,可以进一步推动教学模式和学习方式的创新,提升教学质量和效率。在国际上,许多国家和地区都在积极推进教育数字化战略并取得了一定成效。为了提升我国在全球范围内的教育竞争力,需要加强与国际先进教育机构的交流与合作。因此,教育部长怀进鹏提出要开发教育大模型并开启教育数字化战略的新三年是基于对教育行业发展趋势的深刻洞察和对教育数字化重要性的充分认识。
这一举措将有助于推动教育的现代化、公平化和高质量发展,为我国教育事业的未来发展注入新的活力和动力。
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