静洐：杨老师您好！今天孩子老师告诉我找您请教，所以我来找您看看孩子的问题到底在哪里？感觉孩子上了高一就不听家长的话了，家长说，她该怎样还是怎样。自从初三就开始迷恋手机了，现在高一，手机挺影响她的学习的，昨天跟班主任交流了，老师也说一定要克制玩手机，不然学习成绩不好办啊，可是现在这个话题是个比较敏感的话题，真的不知道该如何应对。

杨永龙：孩子的一切是不是都由你这个妈妈管理的呢？

静洐：学习方面是由我管理的，生活方面她爸爸管的多。

杨永龙：你管理有没有具体的规则和规矩呢？

静洐：就是比较严格，总是督促她学习，不喜欢她做与学习无关的事情。有时候看她在那里玩就很生气，有时候能克制自己不发脾气，可有时候就要训她。所以她对我们的说教就有种抵触心理，一般不喜欢跟我们交流，一说什么就不耐烦地说“知道了！”自己也不傻。可是我又很着急她的学习，所以不知道该如何去面对她。

杨永龙：你想一想你对于孩子什么时间学习，什么时间自己活动等等都有规矩和规则吗？

静洐：其实我不是每时每刻都要求她学习，只是我想看见她能把精力用在学习上，所以我并没有规定和规则。

杨永龙：是啊，你没有具体的规则和规矩，你拿什么来管理呢？

静洐：你是说没有一定的管理方法和规则么？以前上学就要求放学后完成作业后就让她自己看书，也没刻意的去督导。

杨永龙：是啊，学生在学校里面为什么该上课的时候上课该玩的时候就玩，你说这是不是规矩和规则在约束呢？

静洐：哦，那现在改如何去约束她呢。我感觉听的可能性小，现在主要是担心她在不该玩的时间内玩手机。

杨永龙：孩子的管理是需要爸爸和妈妈一个扮黑脸，一个扮红脸的的协调配合的，爸爸管理孩子的学习与活动以及制定规矩和规则，妈妈照顾孩子的生活、负责密切孩子的关系，与孩子交流沟通等等的。这些你们做的怎么样呢？

静洐：爸爸生活方面照顾的很好，我就扮黑脸的那个，管孩子学习，小时候还能跟孩子沟通，可大了就感觉不好沟通，孩子也不想跟我沟通，喜欢跟自己同学聊天。

杨永龙：你要知道，男人是规则性动物，男人到一个环境和场合首先所要考虑的是这里的头是谁，有什么规则和规矩，不遵守规则和规矩将会受到什么样的惩罚；女人是关系性动物，女人到一个环境和场合首先所要考虑的是我怎么才能让这里的人喜欢我，我需要用什么方式方法才能达成让这里的喜欢的目的。这就是我为什么让爸爸和妈妈这样分工管理的依据所在。

静洐：哦，你是说我们的角色反了，应该是爸爸照顾学习和制定规则，妈妈照顾生活，可是我们家庭性格原因，就反过来了

杨永龙：是啊，你反过来了，就是因为你不知道规则与规矩管理的重要性，更多的是以自己的关系角度考虑问题的，所以自然就管理不好孩子了

静洐：原来是这样啊

杨永龙：爸爸首先要在活动之上给孩子定出规矩，在学习之上要与孩子协商制定目标计划，同时协商制定出完成计划或完不成计划的奖罚措施等等，爸爸管理的关键词是严厉与严格，与孩子所协商制定的计划和规范必须是孩子能达成的，也是具体明确切实可行的，与孩子制定出具体明确切实可行的学习与生活计划，用白纸黑字写出来贴在客厅的某一位置，每天孩子要如实填写计划地完成情况，如果完成得好就给予物质或精神上的表扬和奖励，反之就按事先制定的规矩予以惩罚，绝不姑息迁就。

说实话没有规矩不成方圆，规矩是需要掷地有声的，是制定得出来就执行得下去的。如果制定了规矩不严格与严厉的执行，最终孩子就会变本加厉更加目无王法。

爸爸管理孩子的学习与活动，必须是严厉与严格的，规矩定出来就是铁板上钉钉儿的，妈妈绝对不参与孩子的学习与活动管理上的事儿，而管理孩子的生活以及与孩子的交流沟通，解释爸爸严格严厉的大爱，解释对孩子学习与活动管理者对孩子的欣赏，发现孩子的优点及时给予表扬和鼓励等等。

这样孩子即使有了负面的情绪，妈妈也就在慈祥和祥和对待孩子的过程之中化解了。你这个妈妈的角色是什么呢？与孩子心平气和和谐融洽的交流沟通，倾听孩子的心声，慰藉孩子的心灵，发现孩子的优点及时欣赏认可肯定表扬鼓励和激发孩子，这是妈妈要做的工作啊！

静洐：那现在就需要角色的转换了。

杨永龙：妈妈多管理孩子的生活，多多发现孩子的生活和性格等各方面的优点，多和孩子交流，多倾听孩子的心声，多给予孩子欣赏、表扬和鼓励，只要孩子在一点一滴的进步，那么妈妈就应该向更好的方向去看待孩子，爸爸在孩子面前是严厉的，妈妈在孩子面前是慈祥的，多从积极的方面看待孩子，多为孩子创造积极而快乐的家庭氛围，那么你的孩子肯定会从这里受益无穷的。当然妈妈也要主动而积极的确立爸爸在家中的权威、威严和威信。

这就是爸爸和妈妈各司其职，各定其位，这样孩子才会越来越优秀起来，这样妈妈就能很融洽的与孩子交流沟通，也就能知道孩子是怎么想的、怎么打算的，通过爸爸与妈妈背过孩子的交流，孩子的爸爸也就会有依据地对孩子进行诱导和指引。

妈妈还需要用智慧来向孩子解释爸爸的一些惩罚行为，当然也要对孩子解释爸爸是多么多么的喜欢和爱孩子，在孩子的背后怎么怎么表扬了孩子的良好品行等等。这些优点和良好的品行必须是孩子具体存在的，而不是我们想象的。

静洐：哦，明白了，谢谢！！

杨永龙：人人都说母爱是最伟大的，这不仅包括关心、关爱、欣赏、表扬、认可和肯定孩子，更重要的是用智慧解释爸爸严厉和严格后面的大爱，借爸爸之名来表扬和欣赏孩子，让孩子既心悦诚服地服从爸爸，又认为自己在父母的眼中是优秀的孩子，所以我说孩子的优秀与否与妈妈的智慧是分不开的。

智者的智是知道和说出，说白了就是说出让孩子积极思考爸爸的话语和行为，让孩子知道爸爸所做的一切都是在关心、关爱他的健康成长，说实话没有一个爸爸和妈妈不爱自己的孩子的，既然是爱自己的孩子，那么我们换一个积极的角度来调动孩子遵从和敬重爸爸的规矩和规范，这样孩子就会以乐观的心态来接受爸爸的管理和教育了。

我们常说知恩才能感恩，感恩才能报恩，在孩子的行为规范培养方面，妈妈要让孩子知道爸爸严厉和严格的大爱，那么孩子才能感受爸爸发脾气、大喊大叫的训斥甚至动用惩罚措施是在爱孩子，这样孩子感受到了爸爸的爱，当然孩子也就会对爸爸的要求和规范来遵从与执行了。妈妈是慈祥的、宽容的、欣赏孩子的，只要有利于这方面的，妈妈都是可以去做的，这样孩子有严格要求与管理，也有被爸爸妈妈欣赏、认可、可定和表扬，他就会处于一种信心和向上的状态。

静洐：是的，主要是鼓励，赏识，认可她的每一次每一点的进步。

杨永龙：对啊，是不是需要爸爸来管理孩子的学习与活动呢？

静洐：是的，以前一直有个误区，女孩子就该妈妈管的。

杨永龙：不论男孩女孩，都是需要规则和规矩管理的，俗话说“没有规矩不成方圆”，可你从来就没有运用过规矩和规则管理孩子的学习与活动，那你说孩子能有规则与规矩存在吗？

静洐：是的是的，现在还来得及么？她很多习惯已经养成了。

杨永龙：当然来得及了。

静洐：哦，那有具体的好方法么？

杨永龙：上面我已经爸爸所做的讲得很具体了，难道还不够吗？

静洐：好的。我再仔细研究具体制定出好的办法。谢谢您了！