在云南宣威一所小学,上百亩劳动教育基地成了热火朝天的“课堂”,一堂堂田间劳动课、户外美术课、情境语文课带给孩子们的不只是新知,更有对粮食的珍惜、对生命的关爱、对艺术的感悟以及在劳动中磨炼的勤劳品格、形成的团队意识。
“萌娃变身大厨”——江苏徐州一所幼儿园,孩子们做饭的视频,引得网友惊呼连连。孩子们在劳动课上添柴烧火、揉面炒菜,一个个有模有样、有板有眼。孩子们在挥洒汗水中增强了动手能力、掌握了生活技能,还学会了分享。
这些新颖的“课堂”教育场景,不仅让孩子和家长欢欣、引发社会关注,更值得我们深入思考,什么样的教育才是孩子们最需要的?
习近平总书记指出:“童年是人的一生中最宝贵的时期,在这个时期就要注意树立正确的人生目标,培养好思想、好品行、好习惯。”实践表明,真正寓教于乐、潜移默化的教育,能够让孩子们在拥有一个快乐童年的同时,获得心智的开化、生命的启迪、人生的成长。这要求我们不断创新教育理念和方式方法,以适应时代的需要。如果只有分数与排名、没有思考与阅历,只有书本和试题、没有真善美的启迪,就会为成长留下难以弥补的缺憾。
一些地方的探索实践表明,学校教育远不止于“我在上面说,你在下面听”一种模式,课堂也远不只是教室里面的几十分钟。着眼立德树人根本任务,从孩子认知特点出发,课堂可以无处不在,教育可以随时发生。
探秘湖北武汉光谷,体验前沿科技带来的心灵震撼,在心中种下科技报国的种子;走进毛乌素沙地,亲手种下沙柳,体会“人进沙退”的来之不易;前往宁夏固原任山河烈士陵园,徒步祭英烈,让红色基因代代传承……思政课“行走”起来,更具有穿透力。
在山东青岛,一名小学生乘坐公交车时因卡内余额不足而得到驾驶员的帮助,女孩郑重写下“1元欠条”。不久后,妈妈带小朋友来到公交车站表示感谢,并捐赠了一张公交卡,用于帮助有相似经历的人。家长善于寓教于事,与孩子共同参与、共同经历,让这堂诚信与感恩的课上得生动而深刻。
“文章是案头之山水,山水是地上之文章。”当孩子们走出校门、走向辽阔的大地、走进火热的实践,教育也就走出了围墙。在广袤大自然中探索奥秘、感悟哲思,在广阔社会生活中了解社会变化、历史变迁……孩子们用脚步去丈量,用眼睛去观察,用耳朵去倾听,“书本本”真正刻进了“心窝窝”。
有人说,教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云。大到危难之际能否挺身而出,小到十字路口是否红灯停、绿灯行,那些耳濡目染中形成的行为模式、价值观念往往会伴随孩子一生。从这个意义上说,每个人都应当有师者的自觉,努力做到一言一行树形象、一举一动见文明,全社会协同育人,一起营造孩子成长的大课堂。
教育家陶行知认为,“生活即教育”。最近,各地把学校课堂和社会课堂打通连接起来,以丰富多彩的活动为孩子们送上节日礼物。让我们葆有这份关心关爱,尊重孩子的天性,遵循教育的规律,不断丰富完善“成长课程”,共护祖国花朵向阳生长。
(人民日报评论微信公号,作者石羚)
举报/反馈

齐鲁壹点

4043万获赞 157.2万粉丝
初心不忘,一纸风行齐鲁;智趋未来,用心连接用户
齐鲁晚报旗下官方账号
关注
0
收藏
分享