一个博物馆就是一所“大学校”。如何利用好“大学校”的资源,为科学教育赋能?5月18日,余杭区“馆校结合”科学教育推进会在杭师大天空之城小学召开,进一步推动区域大科学教育学校主阵地和社会大课堂的有机衔接。
“请进来”和“走出去”是余杭区实现博物馆与学校“双向奔赴”的关键词。现场,浙江省测绘与地理信息科技博物馆把“中国古代测绘工具展”搬进校园。指南车、记里鼓车、新莽卡尺、日晷等10多件凝聚中国古代劳动人民智慧的测绘工具陈列在校园一角,让师生不出校门就能“触摸”中国古代测绘的科学奥秘。
“中国古代测绘工具展”进校园
博物馆的科学教育资源进校园,除了科普展览、科技体验等形式,还有很重要的一方面就是科技人才的“请进来”。推进会上,余杭区教育局邀请了浙江省地质院正高级工程师、浙江省地质博物馆科教中心主任周宗尧为全区50余名科学专职教师上了一节“科学课”。如何利用博物馆中的教育资源进行地学科普课程的开发?围绕老师们的关注点,周宗尧分享了一系列浙江省地质博物馆内研学课程案例,详细介绍了“馆校结合”的有效实施方式。
“‘馆校结合’是博物馆和学校教育工作结合的全新尝试与探索,是科学教育的有益延伸。”余杭区科学教研员胡国伟介绍,“近年来,余杭区多所学校积极利用博物馆资源,通过‘请进来’与‘走出去”的方式深层次推进‘馆校结合’工作。其中,杭师大天空之城小学的‘进博物馆’系列课程就是‘走出去’的典型案例。”
周宗尧开展讲座
去年以来,杭师大天空之城小学就把跨学科课堂“搬”进博物馆。“‘走进博物馆’系列课程面向全校学生实施。我们计划每个学生每学期至少参与2次‘走进博物馆’系列课程。” 浙江省科学特级教师、杭师大天空之城小学校长王伟文说,“为了让学生在‘走进博物馆’中学有所获,学校还围绕不同主题设计了研学单,并组织学生进行情景剧、美术展等多样化的学习总结汇报。”
杭师大天空之城小学把跨学科课堂“搬”进博物馆
值得一提的是,现场,浙江省博物馆学会研学专委会授予杭师大天空之城小学“浙江省中小学研学实践馆校共建示范点”。随着该示范点的落地,今后,浙江省博物馆学会研学专委会将携手委员单位,把更丰富的博物馆资源带入余杭各校,开展更多元化、丰富性的“馆校结合”活动。