小学生感人作文《妈妈再爱我一次》引发老师热泪，批语精彩不凡

作文是考察学生语文水平的重要手段，对学生的书写能力、阅读积累、逻辑思维、词汇和标点运用等方面进行全面评估。

学生对写作文的态度往往呈现两极化。有的学生热衷于写作文，即使没有作业，也会主动写日记或随笔。然而，有些学生则对写作文不感兴趣，试图通过凑字数来应付老师和家长。

培养学生的写作能力非常有益处，不仅能在各类考试中取得更高的分数，而且在将来报考公务员等体制内工作时，写作能力也显得尤为重要。提高写作水平并不是难事，关键在于激发学生的写作兴趣。

无论哪个学科，都应从兴趣出发，以调动学生的主观能动性。一些学生最初并非不喜欢写作文，而是因为他们用心写的作文未能得到老师的认可，久而久之就感到沮丧，从而失去了写作文的积极性。

很多家长为孩子报了写作培训班，让他们背诵大量的金句，导致所写作文千篇一律。尽管这样能在考试中取得高分，但却严重打击了学生的学习积极性，他们感受不到写作的乐趣，也无法真正提高写作能力。事实上，只要老师能及时给予反馈，激发学生表达的欲望并不难。

在小学生作文中，如《妈妈再爱我一次》这样的经典命题，标志着在大语文时代，小学语文教学不再依赖模板，学生的作文也更具个性，老师批改作文时也更具亲和力。

有一篇小学生的作文以“妈妈”为题，不再描绘一个勤劳勇敢贤惠的形象，而是描述了一个热爱打麻将的普通母亲。故事结尾出乎意料，母亲为了家庭放弃了自己的兴趣爱好，令人啼笑皆非。老师看后直呼，笑出眼泪，毫不吝啬地给予了100分，并建议将作文题目改为《妈妈再爱我一次》，更贴切生动。这种花样独特的批语有助于提高学生的学习积极性。

学生如同一张白纸，未来的发展取决于天赋和家庭、老师的引导。一些学生最初对学习充满热情，但由于每次用心写的作文未得到认真批阅，逐渐失去了学习的动力。

学生写了满腹心事，而老师只在作业上写了日期或简单的“阅”字，这无疑会给学生造成很大的打击。不论是认真对待作业的学生还是敷衍应付的学生，他们收到的反馈却是一样的，这必然会导致学生心理上的落差。

如今，越来越多的年轻老师开始尝试用富有创意的批语来批改作业和作文，这让学生的写作热情大大提升。学生为了看老师给予的批语而积极提交作业，而老师为每个学生量身定制不同的批语，学生之间还会互相传阅，这也有助于提升班级的学习氛围。

一些老师的批语水平颇高，能够巧妙地揭示学生作文中的亮点。学生感受到自己的努力得到了回应，比起简单的表扬更具激励力，这样的学生自然会更加用心学习。

由于班主任通常工作较为繁忙，不能经常与每位学生深入交流，更难及时了解学生的心理状况。通过批改作文，老师也能及时了解学生的思想，甚至能够及时发现学生存在的问题，比如早恋倾向，对学生的德育教育有着重要的帮助。

在全国多地，教育部门对老师批改作业提出了新的要求。备受学生欢迎的老师通常是与学生互动较多的，而那些不认真批改作业，甚至只写一个“阅”字的老师，家长也难以满意。

浙江等多地的教育部门已经发布通知，要求一线老师在布置作业前务必亲自试做一遍。不能将检查作业的任务交给家长，更不能在批改作业时草率应付。

一些老师可能嫌批改作业写评语费时，却未意识到教课、备课和批改作业才是教师工作的首要大事。即使老师的工作任务再繁忙，也应合理分配轻重缓急，期望学校能减轻老师事务性工作，让老师有更多时间专注在教学研究上。

作为教育者，老师应该以身作则。如果老师在批改作业时都草率应付，学生也会学着敷衍应付，这样即便再补充多的课程也是徒劳。要想端正学生的态度，老师必须起到榜样的引领作用。

今天的话题是：大家认为老师的批语怎么写才更好呢？欢迎在评论区留言进行讨论。

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