大数据时代,各项先进信息技术的引入和应用正在潜移默化中影响和改变着高校传统教学管理模式,实践证明这些先进信息技术的确为高校教学管理工作的开展带来了诸多便利和实效。当前信息化建设已然成为了高校教学管理创新与改革工作的主流趋势,越来越多高校都相继参与到教学管理信息化建设行业当中,意在构建新型教学管理模式,切实提高教学管理整体质量。大数据技术的快速发展,正在深刻影响着高校教育管理工作的理念与模式。通过深入挖掘和分析数据,我们能够更精准地把握学生需求,优化资源配置,提升教育质量。因此,积极探索大数据在高校教育管理中的应用,具有重要的现实意义。
大数据推动了高校教育管理工作的创新。纵观当前高校教育教学管理工作现状,在大数据技术的支持和推动作用下,教学管理范畴呈现出显著扩张趋势。大学生除了在课堂这一主阵地学习知识和技能之外,还可以随时通过网络获取相应的学习资源。比如,当前高校重点推行的慕课模式,其不仅有效缓解了之前传统教学模式下教育资源分配不均的难题,而且充分彰显了大学生学习主体优势,学生的主体地位得到了更高度关注和重视,参与学习的积极性和主动性更是有了很大提升。
大数据推动了高校教育管理思维和理念的更新。之前高校使用多年的传统教育管理思维和管理理念在大数据技术的影响之下也随之发生了一系列转变。在大数据技术的助力之下,高校处理教学管理数据材料的效率实现了大幅度提升,但之前隐藏在传统教学管理思维和理念下的教育管理问题也被暴露出来。现在高校已经精准锁定了教育管理的不足之处,并在积极寻求合适的解决方案。比如,大数据技术成功突破了教育材料和教育管理经验的局限,有效提升了教育教学效果。
大数据推动了高校教育评价模式的完善。在大数据技术的支持作用下,高校针对教育教学工作所开展的评价工作拥有了更加丰富、充实、准确、可靠的参考数据,使得整个教育评价工作变得更加全面到位。当前高校教育评价模式正在借助大数据的力量来逐步予以优化和完善。比如,高校借助大数据技术可精准统计分析教学平台上教师课程的点击量情况,所分析得到的结果对于高校建设专业精品课程有着巨大帮助作用。
在大数据时代背景下,高校教学管理工作重点内容,主要集中在如下几个方面:一是服务对象,高校需要构建起一个以统一数据中心为基础的可顺畅交流沟通的信息交互体系,而且会以该信息交互体系为基础来进一步拓展师生互动与服务范畴,以实现学校内部各职能部门工作的高度融合。二是数据仓库,高校需要建立一个集合海量数据资源的数据仓库,该仓库的功能主要体现在数据存储、处理以及分析等方面,适时适当为学校教育管理具体措施的落实提供参考和帮助,更进一步满足学校教育教学管理事务要求。三是校园环境,当前各类高校均在积极推动校园信息化建设,在大数据时代背景下,高校可依托内部设置的各项感知终端,构建起更加庞大有效的物联网,进而为学生参与各项活动以及学习提供技术支撑。四是云计算,云计算的功能主要用于存储和计算大数据信息,当前高校针对云计算功能的拓展,核心任务是要逐步融入一系列新技术,诸如分布式计算、虚拟化以及网络存储等,要借助这些新技术的加入来切实提高数据的安全性,降低数据风险。
大数据时代为高校教学管理信息化建设提供了新的契机。通过挖掘数据价值,优化教学流程,我们能够提升教学质量和效果。因此,探讨大数据时代下高校教学管理信息化建设的路径,具有重要的现实意义和紧迫性。
优化顶层设计,构建起完整的大数据安全保障体系。一方面,高校应紧密结合国家就教育信息化发展提出的战略规划内容,建立起相应的教学管理信息化机制和模式。秉承一切从实际出发的原则,立足学校真实发展情况,统筹协调、通盘把握,从长远角度来建设规划学校教育管理信息化模式。主动牵头组织开展面向数据资源的分级分类综合管理机制研讨活动,联合各职能部门,集中多方建议来讨论和研究机制具体内容。高校教学管理信息化建设,其本质是要将高校整体组织架构深入应用到各个方面,要集中凝聚多方主体力量和资源,全面收集和分析多方主体反馈信息,真正做到从实践中来到实践中去,为教学管理模式信息化寻找到准确的角色和位置,再行归纳优化,形成闭环。另一方面,高校要高度重视起教学管理数据资源的安全风险把控工作,要结合教学管理实际情况来探索和建立与之相匹配的校园网络系统安全预警机制,切实提高自身在收集、分析以及判断数据资源价值方面的专业能力,进而逐步优化和完善大数据安全保障机制和体系。在制定相关机制和体系的过程中,高校需要注意一点,即其在收集和应用大数据资源时可能会涉及到师生个人隐私以及信息安全问题,高校必须要提前做好准备工作,明确清楚大数据收集和使用的原则,并予以实时监督和规范,确保大数据资源的安全性。
强化基础设施建设,提升学校教学管理信息化水平。高校所具备的各项基础设施直接关系到教学管理质量的提升效果,建议高校在现实条件允许的情况下重点推进基础设施建设工作,为教学管理信息化建设打下坚实的客观基础。高校可以选择从升级基础设施设备以及优化网络基础设施两方面来着手:其一,高校要积极整合自身信息化建设资源,充分利用好当前所拥有的网络基础和国家公共通信资源,进一步强化校园网与当地教育网以及国家主干网的衔接紧密度,有效推进校园互联网建设与5G融合创新的应用实施,全力为广大师生群体提供一个兼具高效、便捷、绿色以及安全的网络服务环境。其二,高校需致力于加快教学、实验、管理以及服务等设施的数字化与智能化升级工作,重点可放在基础信息化计算与存储资源建设方面,切实提高数据规范管理水平与共享开放程度,逐步丰富和完善教育信息化基础运行资源,实现多媒体教学设备的全面覆盖,为个性化教学工作的顺利发展奠定基础。
提高信息化建设力度,逐步规范管理体质和运行机制。一要针对教学管理信息化建设工作需求成立专门的领导小组,由领导小组全权负责教学管理信息化建设工作的组织领导与统筹协调。针对该领导小组成员,高校需在成立小组之初便明确清楚每一个成员的工作职责,确保领导小组组织结构体系的合理性。除此之外,该领导小组要积极主动牵头与各职能部门建立起合作关系,寻求多职能部门的支持,以确保各项措施的实际落地效果。二要根据教学管理信息化建设工作的各项需求来逐步调整和完善信息化制度体系,争取在更短时间内建立起能够覆盖教学管理信息化工作多元要素的工作制度,进一步明确与信息系统、信息数据以及信息服务相关的要求,同时构建起更具科学性和针对性的信息化标准体系,及时根据教学管理信息化工作的实际情况来优化技术、服务标准。三要建立起科学合理的教学管理信息化建设监督评估机制,建立信息化发展评价指标体系,各任务牵头单位制定推进方案,制定路线图、时间表,明确工作任务和工作节点,有计划有步骤完成年度任务,并将完成结果纳入单位绩效考核;构建以用户为中心、师生、家长共同参与的用户评价和反馈机制,建立信息化发展水平动态监测机制,定期发布评估报告,积极探索质量监测与效果评估的常态化、实时化、数据化。四要立足自身实际,适当加大对教学管理信息化建设资源投入力度,为其提供强有力的资金资源支持,积极拓展建设经费的来源渠道,为后续建设过程中所出现的一系列系统建设、运行维护、安全防护、运营管理等需求提供充足的资源保障。此外,高校还需安排财务部门专门针对教学管理信息化建设任务建立起一套运行维护经费测算制度,尽可能确保各类信息化软硬件运行的安全性和稳定性。五要在推动教学管理信息化建设工作的同时,要高度重视起与之相关的信息化队伍的打造,要积极吸纳更多技术精湛的信息技术型人才,重点突出信息化队伍中人才的专业性与实用性,并为之提供合理的薪酬回报,以调动和维护人才队伍参与工作的热情与积极性。
借助先进信息化管理模式促进跨学科融合教学。多学科融合教学、协同发展是提高当前大学生综合素质与能力的重要途径和方式之一。在大数据时代背景下,高校教学管理信息化建设的方向需要与此保持高度一致。高校需要积极推动教学管理模式改革,并且适时适当将信息化转型实际应用效果落到实处予以检验和证明。建议高校可以借助当前信息化教学管理平台来为广大师生打造出数字化共享管理学习空间,借助信息化管理模式来全力促进学科之间的融合教学,让学生享受到更加丰富充实的学习资源。比如,高校可在现有课程资源和教学模式重组应用基础之上,借助先进信息技术来自动匹配相对应的教学管理和教学活动,进而构建起更具特色的融合式教学管理模式。如此一来,不仅教师可以在新型教学理念指导下灵活引入和应用新内容、新资源,大胆尝试更多新模式,而且可以享受到更多教学管理层面的便利条件。除此之外,高校还可借助先进信息技术来同步实现教学管理的目标以及教学效果提升,在具体教学工作当中营造起多学科交叉融合的复合式教学管理环境,在各个学科以及各专业知识讲授工作之间搭建起实时交流沟通的桥梁。
综上所述,对于高校而言,高校教学管理信息化建设作为一项系统性工程,涉及范围广、业务技术要求高、建设周期跨度大,要想进一步创新与改革教学管理工作,提高教学管理信息化建设质量,其既是机遇也是挑战。高校需要及时认清这一客观发展趋势,树立起全局思维,强调整体层面的统筹协调,注重多部门之间的协同联动,积极组织开展和落实一系列教学管理信息化建设措施,充分利用起先进大数据技术以及信息技术的优势,为实际教学管理信息化建设工作提供深入且精准的支持,进而稳步提升教学管理信息化建设水平,保证教学管理信息化建设的实践与发展得以顺利推进,切实提高学生管理工作质量,为广大教师和学生群体营造出浓厚的信息化教学与管理氛围,为教师提供一个更加优良的教育平台,以供教师开展教育心得的交流与分享,同时也让学生群体尽快适应新型教学管理模式,享受到学习与生活的便捷性,还有便是为我国教育事业的可持续发展贡献力量。
作者:河北司法警官职业学院教务处 焦晓强,研究方向:学校教学管理、党建管理
来源:光明网
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