对于有孩子的家庭来说，孩子和家长之间发生冲突、争吵是不可避免的生活常态。
英国教育家斯宾塞曾说过“孩子在想什么？面临怎样的问题？孩子的内心世界就像一个藏满秘密的盒子。“
特别是对患有孤独症的孩子来说，他们的内心就像是一个层层封锁的藏宝箱，作为家长的我们，很难看到他们的内心世界……
在这种情况下，沟通、交流就变得艰难起来，摩擦和冲突自然也难以避免。
冲突虽然难以避免，但作为家长的我们不能在发生冲突后一味地沉浸在愤怒、疲惫的情绪中，要知道孩子在和家长“争吵”的过程，也是在和我们沟通交流的过程。
别惧怕、烦恼和孩子之间的“争吵”，选择正确、柔和的交流沟通方式，“争吵”有时也能变成促进孩子交流沟通能力进步的桥梁哦~
下面，我们将通过展示几个干预中的实际案例，向家长们展示如何透过“争吵”看“沟通”~
情景一：小白妈妈（2岁孤独症儿童）
——“老师，小白的脾气太大了，让他吃东西，不喜欢吃的闻一闻就不吃了，我真是火大，又拿他没办法，干着急，我该怎么做呢？”
——“小白妈妈不要着急啊，小白其实已经有进步呀 ，当他看到你给他的食物，不是选择直接无视，还是闻一闻之后再拒绝，这说明他已经接受你的互动，并且在对你的互动作出回应，你仔细想一想是不是和之前看都不看你，做什么都不给你反馈的小白比，已经进步很大了呢？所以当他表达出拒绝的肢体语言后，要让他觉得他的话是有意义的，继续互动就可以了”
——“嗯嗯，你这么一提醒我还真是，比起之前进步了很多了！
情景二：鹏鹏妈妈（5岁孤独症儿童）
——“老师，鹏鹏现在还在客厅里哭呢，最近逃避行为挺多的，今天早上起来吃好饭跟他搭积木，搭了一会儿他就要‘睡觉’，再给他积木他全扔到地上了，气的我真想打他，我这会回房间冷静一下，问问你该怎么办？”
——“鹏鹏妈妈，你现在的处理已经成功一半了，你很好的处理了自己的情绪，控制住了自己行为，没有让事情往不利的方向发展。这个事情发生的情况我了解了，你也要看到鹏鹏用‘睡觉’来表达了他的感受，这一点是最近才发展出来的哟，你可以引导他用更恰当的‘我累了/我要休息’来沟通，对于现阶段鹏鹏表达自身感受远比他搭积木重要的多呦！”
——“嗯嗯，了解了，确实之前没有用‘睡觉’来要求，我会多注意让他来理解和表达自己的感受”
情景三：小雪妈妈（7岁孤独症谱系）
——“老师，今天我休息带小雪做下作业，刚坐到桌子旁边她就说要去奶奶家，问她她还一本正经地说‘想奶奶’，就让她爸爸带她去了，结果我中午过去，发现她躺在沙发上跷着腿，开心地吃着薯片，我的火蹭一下就上来了，差点没控制住，每次知道奶奶对她没要求就要找奶奶…”
——“哈哈，好有画面感。现在脑子挺灵光呀，竟然想了这么高级的一个理由。她能推测哪些是你能接受的理由，思考后说服你，思维能力和心智的要求是很高的呦。”
——“哎，被你这么一说，我都不知道是该哭还是该笑了”
通过上面的3个例子，我们不难看出，“愤怒”只会蒙蔽我们发现他们沟通和逻辑能力发展的眼睛。冷静下来，通过科学正确的方式处理和孩子之前的争吵，才能够化干戈为玉帛，帮助孩子们将“争吵”变作“沟通”进步的阶梯！
接下来，我们就有效的亲子沟通来展开聊聊吧~
一、让孩子喜欢你，是交流的大前提
我们都知道“星星的孩子”对周遭世界置若罔闻，但这并不代表他们就是真的与世隔绝，他们也需要关心和支持。
专家老师说“如何叩开与孩子的沟通大门，有一个前提条件，那就是对方愿意听你说的话，想听你说的话。”想和自闭症的孩子沟通，教育他们社交技能，就得先让他们喜欢上你。
所以，家长需要跟孩子建立一个良好的关系，让孩子愿意为你打开心门。在这里有一个技巧，就是我们可以从孩子的喜好、兴趣入手，去走进他们的世界，然后在这个过程中慢慢地加入和他们一起玩，从而培养孩子交流互动的能力。
述（最多18字二、掌握五大交流沟通原则
1、简化只说重点或多用肢体语言
我们在和他们交流的过程中，尽量只说关键词，或者比如希望孩子去看绘本，可以简洁明了的说：“来，看故事。”尽量不要让句子变得冗长，例如：“妈妈找到了一本特别好看的绘本，我们一起去读故事好不好。”
孤独症孩子的理解能力弱，简单的句子或是肢体语言，减少孩子感知、理解信息的成本，让他们更容易接受你的指引。
2、沟通时想办法投其所好：
我们可以从孩子的兴趣和喜好的入手，利用一些玩具或者参与他们喜欢的游戏来吸引孩子的注意力。
孤独症儿童虽然与常人有些不同，但是他们也跟平常的孩子一样，会对有趣的东西展现出好奇心，所以投其所好的沟通，更能增加他们的互动积极性。
3、多一点鼓励，多一些耐心
没有孩子会不喜欢被夸赞和肯定，也没有孩子在被指责、呵斥时不感到伤心，即使是自闭症孩子也是如此。正常的孩子在积累了负面情绪后，还能够通过顶嘴的形式发泄出来，自闭症的孩子往往说不出，也表达不出来，只能一个人自己在心里默默消化。
所以我们在和孤独症孩子沟通的时候可以多注意孩子的闪光点，别吝啬夸赞，鼓励他们、夸奖他们，必要的时候我们还可以采取一些强化物来强化孩子对“好行为”的概念。比如一些零食或是一朵小红花。
4、出现不良行为时可以转移孩子注意力
当孩子发脾气或者做出一些不好的动作时，家长不要急着呵斥、喜怒形于色，让孩子感受到恐慌情绪。
我们可以通过“转移孩子注意力”的形式阻止事态的恶化。也可以在孩子出现不良行为倾向的时候就及时予以关注，并提前转移。如果不当行为已经发生，家长也不必过于焦虑，温和的制止孩子后教导孩子用正确的方式表达出来即可！
这样既能保证孩子的情绪稳定，同时也能尽量避免孩子出现不当行为。
5、做个有趣的人，为孩子安排丰富、有趣的课余生活
孩子应有的快乐，不应该因为孤独症就被剥夺，越是快乐、有趣的生活才能帮助孩子们尽快的走出“孤独的世界”，增强他们的交流沟通能力。
作为家长的我们要从自身开始，做个有趣的人，多和孩子沟通交流，不要因为“孤独症孩子不喜欢交流互动”这样的刻板印象，就停之随之。多带孩子出去玩，多给孩子创造和同龄人互动的机会，为孩子积极做好一天的计划表，减少空余时间。让孩子享受丰富、充实、快乐的学习生活~
每个孤独症的孩子都是独一无二的星星，选择对了沟通方式，才能引导他们绽放出自己独有的光辉。生活中的每个瞬间其实都是我们培养、塑造、教育孩子的好时机。争吵也好、欢笑也好，冲突也好，温馨也好，不同的情感浇灌才能滋养孩子更好的成长。
所以让我们用理解、爱心、耐心去走进他们的世界，珍惜每一次和他们的情感碰撞，帮助孩子敞开心扉，走出孤独的内心世界。
