C30未来教室由“备课平台、资源平台、课堂平台、评价平台、在线平台”五大产业平台及“专业服务体系”（5+1）组成，为学校打造新一代“高效、高频、高能”数字化精准教学体系。C30未来教室实现了“备、教、批、辅、考、评”等教学全流程数字化赋能，并为教学组织提供自定义流程与表单，实现教学管理数字化赋能，可灵活适配学校各类教学模式。
备课平台为教师个人备课、集体教研提供了功能完善的数字化赋能，为教师提供集资源、学情、工具于一体的专属备课空间。功能强大、方便易用的备课平台已实现教师常态化应用，并据此创新性打造了“教师专用电脑”，覆盖包括华为在内的PC全产业。此外，围绕学校的教学组织、集体教研、听评课提供了可自定义的流程、表单等，构建了适配数字化教学环境下的新型教学管理系统，实现教师“个人备课、集体教研、听评课、内容修正”的闭环组织，教师可以快速依据学情、听评课的结果调整教学内容，实现精彩每一课。
资源平台为学校打造了完善的可持续发展的资源应用与创新体系，并提供以下三个核心能力：一是通过“火花学院”提供高端特色内容及创新服务，打造经典高端有生命力的资源体系，构建校本资源IP品牌连接能力；二是建立校本资源服务体系，为校本个性化资源建设提供数字化加工工具及服务，保证校本资源具有可持续发展能力，构建到课到节的符合学校学情的校本资源；三是构建开放、立体的校本资源应用平台，打造符合学校特色的校本资源生态，实现资源的有效落地。对于名校而言，校本资源是学校创新与特色的原点。
课堂平台通过“C30未来窗”打造的以服务于教室教学大屏为主的“端”应用平台，构建了覆盖线下教学全场景的“课堂平台”内核，具备“智能教学、教学闭环、资源应用”三个核心能力。一是智能教学，提供完整的课堂级教学应用，包括智能工具、智能交互与智能连接，如：支持PDF、PPT等多种格式文件的无限书写，支持各类终端设备的跨系统连接与交互；二是教学闭环，为师生提供完整的以课堂为中心的数字化应用系统，包括“备授课系统、智能作业系统、智能考阅系统”等，同时实现与各类第三方系统如GGB的深度融合应用，实现师生“课前、课中、课后”常态化应用；三是资源应用，为学校构建系统的校本资源平台解决方案，能够实现与各类资源的深度融合，真正融入教师的备授课场景，实现资源以课堂为中心的落地应用，包括与各级各类平台的对接融合以及“火花学院”可视化资源的立体交互应用等。
评价平台包含智能作业、智能考阅、数据采集系统，为学校搭建全学科的日常作业、课堂练习、考试、学情分析等评价全场景。在校本教研的基础上，提供相关题库资源，结合平板、扫描仪、第三方考试数据接入等多元化数据采集方式，帮助师生高效、高频地完成堂堂清、周周清。教师可以在平台中布置及批改作业、查看错题分析，课前根据作业数据明确课中讲评题目，定位错因，基于高频次数据采集实现精准备课与授课；课后支持针对薄弱知识点、错题推送不同难易程度的练习，帮助学生进行个性化练习提升，打造以学生为中心的讲评课。
在线平台是通过“C30在线”打造的专业在线教学平台，平台具备“开放式MOOC、任务式SPOC与自组织教学”三大在线教学的核心能力，建立了“教学、评价、管理”完整应用。平台经过多年技术沉淀，可快速无代码或轻代码自定义适配各类学校典型的在线教学场景，打造在线课程、在线作业、在线问答等全过程在线教学闭环应用。同时支持直播与录播两种通道，提供更契合“直播教学”的智能终端教学工具，实现交互、作业、考试、评课等直播教学闭环应用，帮助学校构建“数据统一、应用统一”线上教学环境，实现基于在线教学的全场景应用。
C30为学校搭建了专业化的服务体系，成为学校数字化应用的坚强后盾，如教师培训服务、融入到教学体系的深度数字化服务、校本资源服务等。首先通过常态化的教师培训，不断提高教师信息化教学技能；其次通过“数字采编、题库工具”等简单实用的数字制作工具，提供校本资源加工制作服务；最后基于专业化团队和标准化流程，保证校本资源加工服务的效率和质量，并提供复杂高阶资源的制作加工，支撑学校个性化资源创新服务和深度教科研服务。
C30未来教室通过“5+1”体系，为学校打造了新一代“高效、高频、高能”数字化精准教学体系。
“高效”是指通过数字化、智能化手段提高课堂教学效率。主要分两方面：一是通过“课堂平台”提供的智能化应用，提升教学效率，如无限板书书写、智能学科工具、立体化深度交互等；另一方面，通过“课堂平台”实现多系统间的无缝融合，特别是针对课堂上的高频应用，实现场景的深度“握手”，最终保证教师在课堂教学时，多系统切换无感知的“丝滑”应用，进一步实现课堂教学的高效率。特别需要说明的是：从信息化的视角来看，课堂45分钟需要多系统的支撑，而所有这些系统之间的场景融合，实现教师“无感知”的丝滑应用，更加考验企业对数字教育的态度与情怀，需要结合教学场景长期坚守，持续投入。
“高频”是指将传统地局限于考试业务的“大数据精准教学”，融入到常态化教学之中，即构建颗粒度更小的精准教学模式。为此，C30未来教室提供深度研发的智能作业与考阅系统，实现对“扫描仪、移动智能终端”等硬件设备的全面适配与交叉应用，既解决作业与考试数据的即时反馈分析，又能为学校更高频的“堂堂清”“周周清”提供快捷数据支撑，进而实现“大数据精准教学”高频度常态化应用。需要特别说明的是：对于学校而言，特别是名校，构建大数据精准教学的其中一个关键步骤，就是构建契合于本校学情的校本资源体系，如精准标注的校本题库等。这不仅考验企业的“技术实力”，更是检验企业是否具备“专业级服务体系”核心关键之一。
“高能”则表现为两点，一是C30未来教室具备开放融合的平台能力，实现包括华为、大华、京东方在内的数字产业的全面覆盖，从而保证学校的各类软硬件系统的充分应用与充分利旧；二是C30未来教室通过统一标准化的平台，打造了包括“双屏、多屏、环屏”等各类高阶研讨型未来教室与学科/专业类学习空间的典型应用，并能够全面赋能包括云桌面、计算机教室、录播教室、实验室等功能教室，实现全场景智能教学体系。同时，依托“C30在线”覆盖学校“三个课堂、校本在线教学、在线考试”等线上全场景的应用，进而实现“未来教室”从“高阶”到“常态”标准统一的常态化应用。
C30未来教室围绕学校的“课堂教学、教学评价、教学管理”等业务场景，由多个平台进行全方位的数字化赋能，为学校构建体系结构完整的数字化智能教学体系。就“名校”而言，伴随着深度应用，数字化教学已逐步进入“大象无形”的无感知应用，如同互联网打造了一种新的生活方式，数字化教学将成为习惯，成为一种新的教学方式，进而实现学校教学与组织流程的重构与创新，最终达到教学质量“质”的提升。这是C30倡导的“数字教育3.0”核心逻辑之一，希望与学校相互成就，实现学校的高质量发展以及对数字教育的创新引领。
新一代：C30未来教室是对我在2014年提出的“智慧课堂”的一次“自我革命”，以及对于“大数据精准教学”的里程碑式升级。其核心表现在大规模的常态化应用及应用效果的呈现。同时，“新一代”是指公司“数字化教育3.0”（相对于数字教育2.0）的产业布局，即以学习结果为导向，以无感知系统应用为标志。相对于“数字教育2.0”强调深度应用，“数字教育3.0”将实现系统应用的“大象无形”。就如同今天的互联网是一种生活方式一样，数字教育也将成为一种教学方式，基于这种教学方式，教师可以无感知地应用各类数字应用系统，即“最好的技术就是感受不到技术的存在”。而对于数字教育产业界而言，“数字教育3.0”更强调以学习结果为导向，我们将不再说“数字教育”“人工智能”的各类“故事”，而是切实地提供如同“微信”“抖音”一样好用的数字化教学产品，无感知应用，以结果导向，并基于此衍生出更具创新性的教学方式。需要特别说明的是，目前中国的教育信息化发展不太均衡，在未来的很长一段时间内，”数字教育1.0-3.0“都将交叉存在。本文所描述的“数字教育3.0”亦不是从技术视角出发标定的技术迭代，没有特别地对技术与人员进行限定。
数字化精准教学体系：所谓的数字化智能教学体系是相对于目前大部分学校由于各类离散的软硬件系统，所导致的“数据不统一，应用不统一、场景不握手”而言的。C30未来教室打造的线上线下融合的统一的标准化平台，能实现产业全面覆盖与多系统的全面融合，为学校打造体系结构完整的数字化智能教学体系，实现“数据统一，系统握手、应用一致”，推进学校数字教育走向标准与成熟。（备注：C30未来教室可以帮助连接各类离散的软硬件系统，构建标准统一、线上线下融合的智能教学体系，并从“数据治理走向业务治理”。）
