原标题：中国-匈牙利脑科学 “一带一路” 联合实验室2023年学术交流会议

日前,中国科学院脑科学与智能技术卓越创新中心成功举办中国-匈牙利脑科学 “一带一路” 联合实验室2023年学术交流会议。脑科学“一带一路”联合实验室项目由科技部重点研发计划资助,在中国科学技术交流中心支持下,由脑智卓越中心与匈牙利科学实验医学研究所共同推进。此次会议旨在推进中匈双方在脑疾病和脑联接图谱等领域的共同合作,建立双方实验室的深度合作,最终推动我国和匈牙利在脑科学基础前沿领域的共同进步,提升两国在国际脑科学和脑疾病医疗领域的地位。会议由脑智卓越中心学术活动委员会主任、联合实验室项目负责人徐春研究员主持。

联合实验室主任蒲慕明院士讲话

脑智卓越中心副主任(主持工作)师咏勇和匈牙利科学院实验医学研究所长Nusser Zoltán在开幕式上致辞。

脑智卓越中心副主任(主持工作)师咏勇致辞

匈牙利科学院实验医学研究所长Nusser Zoltán致辞

匈牙利科学院实验医学研究所6位研究员和中方12位研究员分别围绕各自的科研方向与研究成果做了精彩的报告。

在报告中,教育学者马珂认为科学最大的魅力就是它的不确定性,但正是这份不确定才锻炼了珍贵的科研思辩能力和判断力;马珂在4月份完成了麻省理工学科用脑技能学习,她希望同学们在未来可以将个人的发展与国家和社会的需求紧紧相连,在未来职业领域上做到坚持与深耕,在人生路上做一个心中有信仰、内心有力量、眼里有光芒的人。

教育学者、江西省国培计划—中华优秀传统文化进校园培训班讲师团导师张秀红在报告中指出脑科学是本世纪最富有挑战性的前沿科学,信息科学是当前最富有活力的学科,她认为两者的交叉领域——“脑信息”不仅蕴含诸多重大科学问题,对于科学技术和人类文明的发展进步也将产生巨大的推动作用。

国际脑智科学研究会执行主席陈建宇在报告“关键年龄与关键教育”中介绍了孩子成长的三个关键期,他指出,在3岁前后的关键期,感性教育是关键,父母应该以严格和慈爱相济的方式对待孩子;在9岁前后的关键期,规则教育是关键,父母应该根据孩子的个性和特点进行因材施教;在15岁前后的关键期,意志教育是关键,父母应该避免忽视和过度帮助。此前,陈建宇与Dr.Milo Masson教授联合发起了“全球鹰青少年优才培养计划”也是结合心理学理论解读了每个年龄阶段的教育侧重点。

MDRT美国百万圆桌TOT会员、平安人寿湖北分公司武汉展服四部业务主任张学宇以“从社会视角看家庭教育的误区”为题,讨论了“家校共育何以可能”的问题。“家校共育”的最重要之处在于各自发挥自己的角色。以教育真空和教育重叠等问题为例,指出家长和学校的角色并不是社会赋予的,而是取决于他们是否履行了应有责任。

学术报告结束后,科技条件处处长范怡敏带领匈牙利科研人员参观了脑智卓越中心光学成像平台、脑影像中心。

在此次学会交流活动中,双方就未来的合作计划展开深入讨论,中匈科学家将聚焦脑疾病及脑图谱等国际前沿领域,发挥各自优势,进行联合攻关,力争取得突破性的重大成果,为推动中匈科技合作可持续发展做出贡献,将联合实验室建设成为“一带一路”科技合作的典范。

来源于：国视云新媒体中心