1. Sir Ken Robinson：英国教育家，被誉为“创意教育大师”。他的演讲和著作《学校杀死创造力》等作品探讨了创新、创造力和教育改革等话题，对教育界产生了深远影响。

2. Sugata Mitra：印度教育家和计算机科学家，发明了“孔雀计划”（Hole in the Wall），通过自主学习和社交学习的方式，实现了在印度乡村地区没有教师的情况下，孩子们也能通过互联网获取知识的目标。

3. Howard Gardner：美国心理学家，提出了“多元智能理论”，认为人类的智能包括语言智能、逻辑数学智能、音乐智能、身体-动感智能、空间智能、人际智能和自我智能七种类型。这一理论对于个性化教育和多元化教育模式的实现有着重要的指导意义。

4. Carol Dweck：美国心理学家，提出了“成长型思维”理论，认为人的能力和天赋可以通过努力和学习获得提高，强调了积极心态对于学习和发展的重要性。她的理论对于教育界的教学方法和评价方式都产生了深远的影响。

5. Yong Zhao：中国教育家，现任美国堪萨斯大学教育政策与领导研究中心主任，其研究和著作关注全球化下的教育改革和创新，提出了“教育大改革”、“教育替代品”等概念，受到国际教育界的广泛关注。

6. Andreas Schleicher：德国教育家，现任经合组织教育主管，他的“PISA调查”成为全球教育质量比较的重要指标，对于各国的教育政策和改革方向有着重要的影响。

7. Linda Darling-Hammond：美国教育家，现任斯坦福大学教育学院院长，关注教育公平和教师培训，她的研究和著作提出了教师专业发展和教育政策改革的建议，对美国公立学校的改革和教师培训质量提升起到了积极的推动作用。

8. Paulo Freire：巴西教育家，是“解放教育学”（Pedagogy of the Oppressed）的创始人，他的理论强调了教育应该是一种解放和反抗的工具，应该帮助人们认识自己和社会的现实，并通过思考和行动来改变自己和社会的现实。

9. Diane Ravitch：美国教育史学家和评论家，她在教育改革方面的意见受到了广泛的关注和争议。她曾经支持过基于标准化测试的教育改革，但后来逐渐反对这种做法，认为这种教育改革是有害的，应该注重教师和学生的真正需求。

10. Salman Khan：美国教育家和企业家，他创建了免费在线教育平台“可汗学院”（Khan Academy），这个平台提供了数学、科学、计算机科学、人文学科等多个领域的在线课程，已经成为全球受欢迎的在线学习资源之一。

11. John Hattie：新西兰教育学家，他提出了“可见学习效果模型”，通过对大量的研究和数据分析，他认为教育界应该注重对学习效果的评价和量化，通过有效的教学方法来提高学生的学习效果。

12. Angela Duckworth：美国心理学家，她的研究主要关注人类的决心和毅力（grit），她认为这是个人成长和成功的重要因素，通过培养学生的决心和毅力，可以提高学生的学业成绩和生活质量。

13. Richard Elmore：美国教育家，关注学校领导和教育改革，他提出了“学习共同体”（Learning Communities）的概念，认为教师和学生应该通过共同学习和实践来促进学习效果的提高。

14. Linda Cliatt-Wayman：美国教育家，曾经担任过费城公立学校的校长，她通过改革学校文化和领导方式，帮助学生从贫困和暴力的环境中走出来，她的经验和方法成为了公立学校改革的典范之一。

15. Geoffrey Canada：美国教育家，创立了“儿童哈伦（Harlem Children's Zone）”组织，这个组织通过提供全面的教育、健康和社会服务来帮助贫困儿童和家庭，取得了显著的成效，成为了全球关注的教育改革模式。

16. Sugata Mitra：印度教育家和计算机科学家，他提出了“自组织学习环境”（Self-Organized Learning Environment，SOLE）的概念，通过鼓励学生进行自主探究和合作学习，来提高学生的学习效果和创造力。

17. Carol Dweck：美国心理学家，她的研究关注人类的思维方式和动机，提出了“成长型思维”（Growth Mindset）的概念，认为通过培养学生的成长型思维，可以帮助学生克服挫折和困难，提高学习成绩和人生成功率。

18. Howard Gardner：美国心理学家，提出了“多元智能理论”（Multiple Intelligences），认为人类的智能类型不仅仅限于语言和逻辑思维，还包括视觉、音乐、人际交往、自我意识等多个方面，通过多元智能理论，可以帮助学生发掘和发展自己的特长和潜能。

19. Gao Xiang：中国教育学家，他关注中国教育的本土化和创新，提出了“新课程标准”和“智育融合”等概念，推动中国教育的发展和改革。

20. Ken Robinson：英国教育家，关注教育的创新和个性化，他提出了“创意学习”（Creative Learning）和“个性化学习”（Personalized Learning）等概念，认为教育应该更加关注学生的兴趣、能力和潜能，以及个性化的教学方法和评价方式。

这些全球教育专家和教育家对教育理论和实践都做出了杰出的贡献，他们的思想和方法对教育改革和教育创新具有重要的指导意义和借鉴价值。

以下是这些全球教育专家和教育家的相关链接：

Sir Ken Robinson: https://www.sirkenrobinson.com/

John Dewey: https://www.johndewey.org/

Maria Montessori: https://montessori-ami.org/

Lev Vygotsky: https://www.simplypsychology.org/vygotsky.html

Paulo Freire: https://paulofreireinstitute.org/

Jean Piaget: https://www.piaget.org/

Rudolf Steiner: https://www.rudolfsteiner.org/

Jerome Bruner: https://www.brunerfoundation.org/

Benjamin Bloom: https://www.bloomstaxonomy.org/

Seymour Papert: https://www.papert.org/

Linda Darling-Hammond: https://edpolicy.stanford.edu/people/linda-darling-hammond

Yong Zhao: https://zhaolearning.com/

Diane Ravitch: https://dianeravitch.net/

Angela Duckworth: https://angeladuckworth.com/

Geoffrey Canada: https://hcz.org/

Sugata Mitra: https://www.theschoolinthecloud.org/

Carol Dweck: https://mindsetonline.com/

Howard Gardner: https://howardgardner.com/

Gao Xiang: https://baike.baidu.com/item/%E9%AB%98%E7%A5%A5/3858815

Sir Ken Robinson: https://www.sirkenrobinson.com/