您好!欢迎来到刘老师的语文课堂，一线教师为你整理1—6年级的课堂笔记；1—6年级(上+下)册1-8单元课文讲解+课文笔记+练习题(答案】专栏；3—6年级(上+下)册单元习作专栏；有效配合学校课堂教学，巩固学习成果，提高学生学习能力，帮助学生轻松学好语文 。
一、课文导入
美丽的乡间小路，暮归的老牛，缤纷的云彩……让我们随着歌声一起走进乡下人家去看一看吧!
二、学习目标
1 、正确认读本课生词，有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
2、品味文中优美的语言，积累精彩的句段。感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷的喜爱之情。
3、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家密切相关的景物来抒发情感的方法。
三、初读课文要求
1、请同学们打开书自由读课文，长句子和生字词一定要多读几遍，把课文读通顺。
2、边读边想象画面，感受乡村生后的美好。
四、词语
率领 和谐 装饰 蹲下
捣衣 鸡冠花 倘若
五、互动课堂
作者笔下的乡村风景，仿佛美丽的风景画。接下来，让我们一起走进课文，边读想象这些美景，试着为每一幅美景起一个如诗如画的名字吧!
六、品读语言 感受美景
1、青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
色彩美
2、你来用自己的语言，说一说眼前浮现的画面吧!
农家小屋前攀着棚架爬上屋檐的( 绿绿的藤和叶子，青色的瓜、红色的瓜点缀在其中，色彩是那么(明丽，我眼中的农家小屋
是那么( 质朴自然亲切可爱)
3、你想象出的画面是不是很美呢?
快来伴着音乐，带着对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
4、有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药,凤仙，鸡冠花,大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
独特美
5、花开的景象真迷人，你来想象一下花朵依次开放的画面吧，记得表达出自己的感受。
春天来了，( 艳丽的芍药开花了;夏雨过后，( 红艳艳凤仙散发着清香;秋风阵阵，( )华贵丽菊露出了笑脸……这些花朵真是太美丽了!
6、鲜花绽放图多美啊，怪不得作者这么喜爱它，让我们来齐读这幅独特的风景冬吧!
几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
拟人句，“探”字写出了春笋快速生长的样子。
7、他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
景物自然、和谐，体现喜爱
乡下人家把桌椅饭菜搬到门前，(天高地阔也吃起来)
8、秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来:“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
让我们伴着纺织娘的歌声，来读一读月夜睡梦图吧!
9、乡下人家的每一个画面都让我们陶醉了，也让作者陶醉了，难怪作者发出这样的赞叹:
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
中心句总结概括，体现喜爱
七、拓展延伸
欣赏如诗如画的乡村美景
云南和顺古镇
八、布置作业
1、背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。
2、利用周末走进田园农家，通过照相、画画、写日记等方式，加深对乡村生活的了解。
