在校园文化的设计中，因地制宜，以小见大是我们一直秉承的原则。在过去的项目中，我们会通过校训石、主题雕塑等方式，立体直观地展示学校文化，同时我们也推荐学校根据自己的实际情况，采用“地面景观铺装+景观小品”的方式，达到同等的文化表达效果。

地面景观铺装+景观小品，是一种与主题景观相对的设计手法，以“一步一景，一处一变”的思路营造环绕式的文化力场，让身处其中的人，举手投足皆可触碰学校的教育情怀和文化底蕴，产生沉浸式的体验。

这种手法可以追溯到古代书院文化，其丰富的表达方式值得如今的我们深入研究与借鉴。

不同于西方学校的表达，中式书院更讲究“道法自然”“天人合一”，一草一木皆可育人，而不一定落于某个具体的偶像。这样的境界引人神往，既体现了中华传统文化深邃含蓄的气质，又展现出极高的东方美学素养，使虚实相映，大小共生，有了别具一格的风貌。

在接下来的第三期，我们将走进那些采用“一步一景”式设计，把整个环境做成文化空间的校门广场，感受中国古典审美的传承，及其对教育的赋能。

学园设计作品盘点

这是一所以“云”为名的学校，早已把教育的云之意象变成了现实。这所学校的“云”与武功山当地享誉四海的“云上平原”呼应，不仅是教育理想之云，更是地域文脉之云。

望文生义，学校的文化便由校名生发，也恰好契合了德国教育家雅斯贝尔斯的名言：教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

校门广场名为“清云广场”，地砖设计呈现大面积云纹，层层排列，既像云彩，又像阶梯，融入期待学生“步步高”的质朴愿景。

端庄恢弘的“天天向上”石碑与校门遥遥相对，中间以云纹连接，寓意学生走进学校即为“爬天梯”，在学习中天天向上，不断进步。整体设计紧凑，寓意鲜明，具有优质的叙事性。

左右两侧园区实际可与清云广场形成一个整体，相互烘托，增加文化维度及厚度。

左侧园区“云之乡”，设置云形洞门与小径相结合的主线，小径旁的“山峦”是对武功山美景的写意表达，承继本土文化气韵，又暗合了“书山有路”的学习心法。

右侧园区“云之梦”，实为中国梦的表达，因此配色主要为中国红，这是红色教育区间。簇拥的雕塑似山峦又似旗帜，呼应的是武功山、红色文化，象征着珍贵的革命乐观主义精神。

两侧副园区与中央清云广场连成一体，表达出清晰的学校文化构筑逻辑，在美感之外，增添了浓郁的故事性。

如今，学园为该校设计的校园文化视觉系统已大体完工，得到当地各界人士的好评。

这所中等职校创办于20世纪80年代，位于广东省最北隅的韶关，是当地名列前茅的劳动教育示范基地。学校以汽修、电气技术、计算机网络、游戏美术等为主要专业，既是课程，也是学校文化的重要元素。

校门广场的原貌总体占地广阔，但被草坪与高大绿植切割，校方明确要求尽可能保留场地的原有布局，这就使得设计中使用主题雕塑的难度较大。

因此，“一步一景，一处一变”的设计思路派上用场，设计师把此地重新打造成具有鲜明品牌性的主题文化空间。

设计师把学校课程中常见的各类元素作为环境的点缀：随处可见的汽车框架、电路电线、齿轮、螺帽、鼠标等，构建成一整个专业学科展示空间。

原有的水景区域添加设计休闲区，保留原有大树，使用塑木材料设计六边形组合坐凳，这种五金建材的造型是对树池设计的活用。

整个区域虽然没有起统领作用的主题雕塑，但景观小品到处可见。在现代风格的设计手法之下，造型都比较写实，这是为了让师生与家长有更直观的视觉感受。

学校地处从化，是一所小巧玲珑的学校，却有一个非常优雅的顶层文化体系，以“荷文化”为主题。

因应其有限的空间，设计师们采用小而精、模拟场景的手法，做出了充满童趣，非常可爱的设计效果。

学校虽然面积不大，但布局工整，校门广场区域划分清晰，给予整个设计很明确的边界感，设计师利用这种边界感，把整个广场模拟成一个清雅的“荷塘”。

以彩色地砖作画笔，在地上画出荷叶、水纹与游鱼，充满了童趣，且不乏优雅，就如古荷新韵，仿佛真有水声花香。

“荷塘”并不仅有模拟的，广场一侧的连廊也有两个真实的水景，与地面形成虚实相映的效果，是对中国传统园林营造手法的借鉴。

连廊的设计仍然延续模拟荷塘的设计语言，有色玻璃与圆框架构的组合像极了水中荷叶，无处不有的荷元素增加了美感，更不断夯实景观的文化属性。

校园文化，顾名思义就是要与校园的每一个部分紧密相连，处处有文化，方可处处能育人，让校园真正突破“备考工厂”“学生托管”的固化功能，变成一地一民的文化高地、思想宝库、心灵港湾。

在下一个系列，我们将继续深入学校这一文化空间，与你一起探寻更多校园文化的表达方式，从中归纳如何建设中国最美校园的方法。敬请期待！