魏书生教育极难复制，不仅客观原因很深沉，无论是传统文化，还是体制，都高度排斥民主教育；而且魏书生本身也是重要原因。李镇西说，魏书生不是人，而是神！神也好，英雄罢，都表现他改革教育的非凡气概。

一 没有人像魏书生那样自信

魏书生学历不高，出身平凡，但他深刻地认识到教育的荒谬，决心造一种新的教育。只有他才清楚，自己对教育怀有的崇高抱负。在保守又功利的教育面前，这种雄心简直是一种野心。

魏书生确信，现行教育是不好的，非得用另一种教育来代替！

而且把“确信”变成“信仰”，有两个原因，一是班级管理太专制，驯化出失去思想的小奴隶；二是语文教师是在无效劳作，误人子弟！

不仅彻底否定现行教育，而且找到新的教育，魏书生才能迈开改革的脚步。于是才把自信变成不可动摇的信仰堡垒！向同仁表达改革的主张，引导孩子探索新的学习方法，他都自信得充满豪气。不少人都反对他，可无法撼动他的信仰，只埋头执着地赶路，把教育引向光明。

魏书生一路讲过去——大概从不拒绝演讲，赢得一路掌声，大家都听得跃跃欲试。人们都说，他的搞法不深奥，也不复杂，真的好学！

没料到的是，大家刚迈出步子，就发现遇到不可翻越的大山——学生不支持！很快又回到习惯的轨道，复制错误。

大家都感叹：魏书生不可学，因为我们教的孩子愚昧顽固，不如他教的孩子！

其实，人们就是没有两个自信：一是自信现行教育是错的；二是自信魏书生的改革是正确的！

二 没有人像魏书生那样强大

魏书生看起来和蔼可亲，质朴亲切的微笑像冬阳一样温暖，极有魅力。不过，只要仔细观察，就发现他实在是执着如剑的英雄。如果你认为，改革之路一马平川，真是天大的误解。

诚然，他跟孩子斗法决不是金刚怒目式的，他用的是以柔克刚之术，把微笑坚持到你非得服从为止，把惩罚坚持到你必须改正，把真理坚持到你收获成效。

孩子面对坚执的微笑，除了服从，再也没有路可走。他的说法是，把简单的真理不断重复，直到再造一种新的教育决不罢休！

“七个一分钟”看似不可思议，可是他坚信是真理，非要执行下去，直到彻底改变一种教育，创造一种新的教育，还要坚持！

似乎没有人提炼出七个一分钟的教育意义，只有他才清楚。至少创造这样的奇迹，一是硬是激发出孩子的学习潜能，将效率提高到极致，形成极富个性的激情学习法；二是坚守教育真理，全面执行素质教育，硬是挣脱题海的宿命，比如，家务和阅读的习惯，就是最有价值的素质教育。

三 没有人像魏书生那样坚持

魏书生的人生富有传奇色彩，可并不难读，只是学不会。他就是掌握真理并一辈子执行真理，从改变一个班级到改变一所学校，最后改变一个地区的教育。几十年如一日重复平庸的习惯，就铸成平庸命运；可几十年坚守真理，就成就一种崭新的教育。

他坚持让学生写日记，自己也坚持写日记。他写四十年日记，为孩子做亲切的榜样，硬是成为生活的主人，用日记监督自我过好每一天，培养敏锐的自我意识，让思想指引行动。这样的人生想平庸也不行啊！

只有他才清楚，孩子写日记的意义，日记是严厉的老师，真诚的朋友，陪伴自我不断超越，走向卓越。

他不断完善民主管理制度，培养一系列良好习惯，然后放手让孩子打理班级，硬是让孩子学会自我管理，成为学习的主人，行为的主人。

然后，把管理模式推行到全校，全区，真正解放班主任，更解放孩子。

魏书生坚守的真理并不深奥，可他的人格很深奥，极难有人学会他：坚持真理几十年不动摇，彻底改变一种教育，再造一种新教育，为孩子创造福祉。

魏书生不可学，可只要抵达他的人格高峰，怎么不可学？李镇西老师不是学他的一面大旗？还有不少沉默的优秀者，正沿着他的路执着地走下去……