开场白
大家好！我是初中化学组的1号考生，今天我抽到的试讲题目是《硬水和软水》，下面开始我的试讲。
创设情境，导入新课
上课，同学们好，请坐。
师：上课前，请大家先来看两张照片，水壶使用前和多次使用后的对比图。同学们可以发现：经过一段时间使用后水壶中会出现水垢，说明煮沸前后水壶里面发生了某些变化，那煮沸前后的水有什么不同呢？今天我们就一起来学习硬水和软水的相关知识。
03联系生活，探究新知
师：那我们如何区分硬水和软水呢？请同学们2人一组进行实验。观察实验现象，表述现象，思考、总结结论。
师：好了，老师看大家都已经完成了实验，哪组同学愿意分享一下你们的实验结果呢？这位同学你们小组实验做得最快，你来回答一下吧！这位同学详细地描述了自己的实验，并得出用肥皂水区分硬水和软水，软水产生泡沫多，硬水产生泡沫少，且有浮渣。回答得真棒，请坐！
师：硬水都有哪些危害呢？比如用硬水洗衣物既浪费肥皂，也洗不净衣物；烧锅炉时用硬水易使锅炉内结水垢，不仅浪费燃料，严重时可能引起爆炸；人长期饮用硬水可能会得结石。既然硬水的危害这么大，那我们平时是如何使硬水变为软水的呢？对了，我们把冷水加热煮沸使之变为软水。
师：生活中我们常用煮沸的方法，使钙、镁离子转化为难溶的沉淀，降低水的硬度；实验室常用蒸馏的方法获得蒸馏水以降低水的硬度；也可以加入化学试剂去除钙镁离子，工业上常用药剂法和离子交换法降低水的硬度。
课堂练习，巩固提升
师：大家看课件上的思考题：
05课堂小结，课后作业如何去除保温瓶内的水垢。如何让长时间使用变硬的毛巾变软？大家组内讨论。
师：好，下课，同学们再见！
板书设计
1.硬水和软水
硬水：较多的钙离子和镁离子
软水：不含或含有少量钙离子和镁离子
2.区分硬水和软水：肥皂水法
3.硬水危害
4.硬水软化：煮沸、蒸馏
我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师的聆听。
