J妈有个闺蜜，她婆婆退休之前是北大的中文教授，闺蜜的女儿一直是婆婆帮忙看，最让人羡慕的是孩子写的作文年年拿奖到手软。

闺蜜女儿现在小学5年级，每天最大的兴趣就是看书，写读后感，记日记。家里的日记本从6岁开始到现在，已经积攒了几大纸盒。

我问闺蜜：很好奇你这个当年的理科高才生，怎么把女儿作文培养的这么好？

闺蜜跟我说：我语文高考还不到100分，女儿作文好，真跟我没关系。都是靠北大中文系退休的婆婆。除了从小熏陶孩子之外，一直坚持4件事，孩子靠日积月累，一点点写出来，频频获奖的。

J妈对闺蜜说，哪天我去请教你婆婆吧，这作文真不是一朝一夕就能让孩子快速提高的，有的家长给孩子报了几千块的作文班，孩子依旧不会写啊。

闺蜜那北大退休的婆婆，确实不一般，跟J妈说了几点，让我感觉醍醐灌顶。原来对指导孩子作文一头雾水，现在有种马上就要去执行的冲动。

第一就是让孩子养成记日记的习惯。

很多家长对于让孩子写日记有2个误区，非得等孩子会写字才能写日记，还有一个就是日记就是流水账。

北大退休老教授告诉我，孩子学龄前依旧可以写日记。

让孩子用嘴说出来，然后家长帮忙转化成文字，记录下来，定期帮助孩子回忆这些记录，都可以成为孩子以后作文的素材。

日记不是流水账，要让孩子记录他们认为有意思或者有意义的事情。比如一年级的孩子，回家路上捡到100元钱，因为这种事情不常发生，就很有必要记录下来：他是怎么做的，这样做对还是错，能总结出什么。

第二就是让孩子在阅读中记录好词。

闺蜜的婆婆从孙女在幼儿园开始就这样做。她用马克笔，把绘本上好词画出来，每次跟孩子一起读的时候，就着重说一下。

再等到下次读的时候，婆婆就把这个词空着，让孩子补充。

用这种方式，孩子小学3年级前已经积累了大量的好词，等到三年级一开始写作文，词汇用得就非常优美地道。

等到孩子上了三年级，开始自己在阅读中，把好词摘抄下来，还会分类，哪些是写人的，哪些是写景的。真正写作文的时候，孩子就能把词语对号入座，不用冥思苦想了。

J妈感叹北大教授的方法就是细致，我们普通家长只能想到让孩子摘抄，并没有想过还要把词语分类。难怪闺蜜孩子的作文中的词汇丰富至极，下笔就来。

第三就是坚持拆解范文。

所有优秀的作家，都是从学习别人的好文章开始的。孩子写作文也一样。

拆解范文，最重要的是拆解结构，让孩子清楚文章的结构和段落的结构，甚至句子的结构。

虽然小学孩子的作文结构就是那么几种，但是不同结构的写法，能直接决定孩子作文分数的高低。

什么主题用什么结构，作者是怎么描写怎么论证的，孩子拆解之后，要做笔记。

同样的主题，孩子能不能按照拆解出来的结构，自己也写一篇。

只有在不断的练习中，孩子作文水平才能提高。

第四就是使用“5感法”写作文。

“5感法写作文”就是调动孩子的视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉来进行描述和议论。

比如"地上有一片叶子“，这句话用五感法就可以这么描写：地上有一片金黄的叶子，摇摇摆摆如同一片羽毛飘了下来，上面纹路清晰，用手拾起来的时候，还有植物的清香。

这种写法让孩子空洞无话可说的作文，内容变得充实，描写更加细腻，非常容易拿高分。

J妈听完北大教授的讲解后，跟闺蜜说：其他的方法我感觉我都学会了，也能教孩子怎么做了，就是这个作文五感法，从来没听过，也不知道怎么告诉孩子。

闺蜜说：有一套书，你跟孩子一起看看，讲解的非常清楚，这就是《五感法写作文》。

J妈赶紧去买，可是脱销了，等了好久最近才买到。

翻了一遍之后，马上用书里的方法跟孩子小试牛刀，果然平时看到作文就退缩的孩子，突然文思泉涌了。

全套书一共2册，一本是《五感法写作文-素材积累》一本是《五感法写作文呢-方法技巧》。

在素材积累中，从视觉听觉嗅觉味觉触觉五个大方面，给出了景色，状物，人物，记事的丰富素材。

在景色中，就给出了四季，自然现象，知名景点等通过五感法获得描写，这些素材让孩子写作文不再为素材发愁，拿来就能用。

在方法技巧中，给出了59篇范文，每一篇都有详细的拆解，还有思维导图，不但让孩子从总体把握文章结构，还能进入到细节中，学习到五感法在作文中的应用。

难怪这套书几次卖脱销，确实跟市面上其他作文不一样，方法简单实用，学到了就能提高作文成绩。

有家长给孩子送去作文机构，老师给出了一些模板，但是孩子依旧不会写，是因为只背模板没有用，要有素材和写作方法，孩子才能真真正正提高作文分数。

孩子越往高年级，作文差距越大，所以家长在孩子小时，就要有意识帮助孩子提高作文水平，这样就能事半功倍。

两本书不到50元，但价值堪比几千元的课外辅导班，确实划算。