读创/深圳商报记者 刘欣怡

“我喜欢在研究科学课题时越过种种困难和瓶颈时的愉悦感，也喜欢不断坚持的自己。”在被问到为什么喜欢科学时，陈可欣如是说。

陈可欣是一位来自深圳第二外国语学校的高二学生，她刚刚在由深圳市科协、腾讯和深圳商报&读创主办的第二届“寻找科学小达人”线上评选活动中，凭借117327票的超高人气，成功当选新一届“科学小达人”。陈可欣在接受采访时表示，她很享受研究科学给她带来的乐趣，这次当选“科学小达人”，让她收获了经过自己努力得来的成就感。在未来，她打算继续做科学研究，解决更多人们生活中遇到的问题，为社会做着自己微薄的贡献。

△陈可欣

科学之美无处不在

在陈可欣的眼中，科学是神秘的，充满了太多的未知，等待着她去探索。同时，科学之美又是无处不在的，“就如同仅仅是因为光的折射和表面张力作用，我们便可以看到五颜六色的肥皂泡”，她说。

正是因为陈可欣对科学有着浓厚兴趣，她从高中生物课本里学习到生命科学的相关知识之后，便会利用课余时间去找相关资料继续阅读学习。

今年腾讯发起年度《青少年科学看点榜单》征集中，共有20个年度前沿科学突破，陈可欣最感兴趣的是生命科学领域的“肥胖基因”。她说，自己曾学习过基因重组和基因突变等相关知识，知道基因的变化会引起性状的改变，因此她猜想：基因可控制白色脂肪的形成，通过敲除该基因后，白色脂肪的形成就会受到抑制，从而治疗肥胖症。在进一步的研究学习之后，她了解到这一发现同样可以运用于植物使得农作物增产，且已有实验证明水稻单株产量可以提高到原来的三倍。

正是了解到了这些生命科学领域的前沿研究成果，陈可欣才更加坚定地继续做科学研究，在她看来，科学是历史发展、社会进步最强的动力。“因为有科学的存在，我们的生活质量大大提高，人类有限的生命更是因科学，变得充实甚至大放异彩”。

用AI技术让电梯智能防疫

不久前，陈可欣参加了第37届深圳青少年科技创新大赛。参加比赛的作品为“AI智能防疫控制装置——以赋能智慧电梯场景为例”，这个作品在设计之初，仅仅是因为陈可欣在疫情期间一次乘坐电梯的经历。

在一次乘坐电梯时，陈可欣发现，为了防控疫情，电梯外部加装了脚踏板来控制按键，内部配置了纸巾和酒精，但这样的方法，仅仅做到了最基础的预防病毒传播，没办法做到精准防疫，于是陈可欣便产生了改良电梯的想法。她找来两个同样爱好科学研究的朋友，花了一年多的时间逐个击破各个板块，设计出能实现面部识别、体温测量、天气预报、语音识别及播报等功能的AI智能防疫控制装置，并成功将装置安装在电梯上使用。

“此次发明过程极大程度地培养了我的毅力和耐心。更重要的是，我终于成功地将所学知识运用到了现实生活中。”陈可欣开心地说到。但在提及发明创造过程中的困难时，陈可欣也坦言，有时遇到问题，会出现不知道该如何下手的情况。例如在实现面部口罩识别这一功能时，她们是通过咨询老师，才知道可以用深度卷积神经网络算法来实现。有了方向后，她和同伴在网上查找各种资料，了解了其运作原理，讨论各自的想法，但还是无法独立实现其功能，只能再次向老师请教，最终经过老师的指导后，才成功以这一算法来训练摄像头识别口罩的模型，进而实现面部口罩识别的功能。

△陈可欣在科技竞赛中斩获佳绩

今年，陈可欣还参加了全国中小学信息技术创新与实践大赛中的人形机器人任务挑战赛，并荣获省赛一等奖，全国赛三等奖。正在读高二的她，也憧憬着大学能选择人工智能专业，继续自己的科研梦想。

深圳的科创氛围培养了爱科学的青少年

在学校，身为班长的陈可欣，是老师的得力助手，也是同学们的学习榜样。陈可欣的通用技术课程老师林灿林在谈及她时，充分肯定了她的学习能力和动手能力，并表示：“平时她就喜欢阅读科技相关科普文章，也喜欢动手实践去做科学实验，对科技充满好奇心。总是不惧困难挑战，刻苦钻研。她能在科技竞赛中屡获佳绩，真的很为她感到骄傲。”

△陈可欣和林灿林老师合影

陈可欣所在的深圳第二外国语学校，为有科研爱好的学生开设了少年科学院、3D打印创客实践室、航空模拟驾驶室等科技创新实践基地，建设了先进的理化生实验室。学校信通科组老师也开设了科技类社团课程，注重培养学生运用技术创新解决实际问题的能力，为学生科技素养的培养提供了优质平台和广阔空间。正是这样的学习环境，让陈可欣得以充分发挥自己的特长。

林灿林老师感慨地说，深圳市为中小学生的科技创新发明提供了良好环境，“在硬件设施方面，相关部门投入了很多经费用于打造科技教育创新实践基地。在科技竞赛方面，深圳每年有科技节、创客节、科技运动会等一系列活动，以赛促学，在学生当中营造了科技创新的良好氛围。相信会有更多像陈可欣一样热爱科学的学生，在这样的氛围中成长为科技创新人才。”

审读：谭录岗