花生您好，我儿子今年7岁，上二年级了。他平时的开销都我们出的，我怕他乱花钱，所以没有给他零用钱。同班的小朋友大多数都有零用钱，他回家也要求要零用钱。我想问问应该给吗，给多少合适呢？

家长您好！应该给孩子零用钱。通过使用零用钱，孩子可以培养最早的金钱意识，学会延迟满足，学会理财。所以不要因为担心给了孩子零用钱，他会乱花钱就不给。

对于零用钱我们只需要注意，足够孩子合理开支，不超出家庭负担即可。给孩子多少钱基于你的原则，而不是你的存折数字。

给孩子零用钱太少或是不给，孩子会因为童年在金钱方面的匮乏，成年后会变成在金钱方面锱铢必较的人；给太多，孩子又会养成花钱大手大脚的习惯，一旦需求得不到满足，孩子还会有走入歧途的风险。

家长可以跟孩子共同协商零用钱的金额、发放周期、及使用用途。给的时候要跟孩子约定这些钱可以买自己喜欢的文具、小玩具、甚至小零食。比如一个星期，给孩子50块。告诉他，超过这个额度就不会再提供零用钱。先明确界限，才能防止孩子挥霍无度。

小学三年级以下的孩子，自控能力还比较弱，零用钱尽量不要涵盖必须的学习用品。他们往往还不能判断对文具的真正需求，可能会把买文具的钱省下来，买其他他们看中的小东西。

有些家长会把零用钱跟孩子的成绩挂钩，考好了就多给点儿，考得不好就少给点，甚至是完全不给，想用这种方式敦促孩子好好学习。

还有的家长会要求孩子做家务，家里的家务“明码标价”，孩子做多少家务，就给多少零用钱，以此来鼓励孩子主动帮父母分担家务。

如果我们把零用钱跟孩子的日常表现相关联，为零用钱添加过多的附加条件，就很容易给孩子带来一种错觉，让他们认为金钱是一切的终极目标，从而形成金钱至上的单一世界观。

那么我们到底可以用金钱奖励孩子吗？答案是可以，但是要区别对待，分类奖励。

比如：做自己的事，做作业、收拾玩具等，这是孩子自己的事不用奖励；做家里的事，洗碗、打扫卫生是孩子的家庭义务，可以口头表扬或精神鼓励，也不要用金钱奖励；做赚钱的事，孩子收集纸盒、饮料瓶、旧书等，拿去卖钱或者参加义卖，获得的收益都是他应得的奖励。

这样区分可以让孩子懂得承担自己和家庭的责任，明白有劳才有获。

父母给对了零用钱，正确地引导孩子使用零用钱，可以建立孩子的理财能力、金钱观，胜过太多物质奖励。

如果能让孩子通过零用钱的实践，学到如何能用有限的、可以支配的钱去实现更多的愿望，孩子一定会受益终身的。