文|花姐姐

家长来信问:

老师,我家孩子不听话,作业不写,学也不上,一无是处,怎么办?

一般情况下,我会听家长把孩子糟糕的情况说完,再给一些建议,其中很重要的一条是,多欣赏孩子,找找孩子的优点。

家长则会反问道,我找了很久,这孩子没有优点,又怎么欣赏呢,违心的话不能说,说了不是欺骗吗。

一、贫民窟的男孩,成了纽约市市长

罗杰.罗尔斯是美国纽约的第五十三位州长,也是美国第一位黑人州长,他出生在名声狼藉的大沙头贫民窟,那儿的环境恶劣,充满暴力,在这里出生的孩子,不管怎么看,注定与总统无缘。

但是,多年后,他却成为了美国纽约市的第一位黑人州长。

让他改变的则是校长的一次”欺骗“。

是的,校长”欺骗“了他。

在就职演讲中,他讲述了校长“欺骗”他的故事:

在种族歧视非常严重的美国,身为黑人的罗尔斯从小就生活在被美国人认为是“垃圾”的黑人区。

上小学时,他学会旷课、打架、甚至砸烂教室的黑板。

当校长来到教室时,罗尔斯从窗台上跳下,他知道自己砸烂黑板是不对的,于是就主动地伸着小手走向讲台。

令他惊讶的是,校长并没有因而责备他,反而说道:“我一看你修长的小拇指就知道,将来你能成为一位州长,当然,你与州长的差距现在非常大,能否追上去,只取决于你自己……”

校长的”欺骗“他,给了他无限的动力,最终他成功了——成为了美国纽约州第一任黑人州长。

是什么力量使他成功?

“欺骗”。

当他少小顽劣没有目标方向的时候,校长”欺骗“他,说他可以当州长。

这句话改变了他的一生,他立下志愿,从此挺直腰杆走路,向自己的目标不停地前进,终于在五十一岁那年,梦想成真,可见执着的信念可以改变人的一生。

是的,对还在小学的罗杰·罗尔斯来说,校长可能欺骗了罗杰·罗尔斯;

但是,罗杰·罗尔斯却用一生证明校长没有欺骗他。

人生需要欺骗,每一次被骗,都是一种成长。

所以,罗杰·罗尔斯需要欺骗,孩子也需要欺骗。

二、对成功者的赞美只是锦上添花,对初学者的欣赏才是锦上添花;

所谓的成功和失败,不过是用结果在解释事实而已。

日本畅销书作家坪田老师在《垫底辣妹》畅销120万册后,被搬上银幕,之后,找他的人越来越多,其中有一位是他相识多年的老总。

这位老总见到坪田先生后说道:

坪田先生,我早就发现你文笔不错

但是,在出版《垫底辣妹》前,坪田老师从来没有写过,更没有发表过小说或散文之类的东西。

那这位老总是如何发现坪田老师文章写得不错的呢?

于是,怀着好奇心,坪田老师又问他:“

你是从哪里看出我文笔不错的呢?

他回答道:”从你写的邮件就能看出来。“

坪田老师觉得奇怪,回去就把以前发给这位老总的邮件全看了一遍。

结果发现,几乎都是以”我是坪田 ,承蒙关照“开头的程式化的商务邮件。

显然,这位老总夸坪田老师文笔好,多半是基于坪田老师写出了畅销的《垫底辣妹》,而非早就发现坪田老师文笔不错。

这样的例子也发生在我的身上,因为写作,我也小有名气,以至于很多人问我,花姐姐,你原来语文成绩一定很好,作文也写得很好吧。

事实上,我的语文成绩一般,作文也就是高考800字的水平。

现在我之所以能写,原因是因为2019年,每天2000字的练习。

而2019年前,从来没有人夸我作文好。

由此可知:

赞美,都是来自于成功的经验,却只是锦上添花。

起步时的接纳与肯定,才是雪中送炭。

所以,有时,我会想,当年,如果有个老师跟我讲:”你作文写得很好,会怎么样呢?“

会不会坚持写作,我不知道,但可以肯定的是,我会获得自信,相信自己是一块学习的料,这对一个初学者来说,无比的重要。

就像《垫底辣妹》中的沙耶加一样,当沙耶加把目标定为庆应大学的时候,周围所有人,甚至包括他的好友,父亲都说他是不知天高地厚。

但是,妈妈相信她,坪田老师相信她。

最终使她用一年的时间,从一个只有小学四年级水平的孩子,考入了日本排名前三的庆应大学。

你的相信会给予孩子力量,你的欣赏会给予孩子方向。

三、心理学家欺骗了学校,孩子却变得更优秀;

1968年,美国著名心理学家罗森塔尔带助手们来到一所乡村小学,在一到六年级各选了三个班,对这18个班的学生进行了一个“未来发展趋势测验”。

测验结束后,他把一份“最有发展前途者”的名单给了校方,并叮嘱他们要保密,免得影响实验的正确性。

这个名单占了学生总数的20%,但其实,校长和学生都不知道的是,名单上的学生都是随机选的,罗森塔尔根本没有去看这个测验的成绩。

也就是说,罗森塔尔欺骗了学校。

但这种欺骗却让孩子变好。

8个月后,罗森塔尔再次对这18个学生进行测试。

他发现上了名单的那部分学生,成绩普遍有了显著的提高,而且性格更外向,自信心、求知欲都变得更强。

面对这个结果,罗森塔尔提出了一个词,叫“权威性谎言”。

他认为,他对于校方来说是权威,而校方对于学生来说也是权威,将“你最有发展前途”的“谎言”传递到那些作为实验对象的学生身上,最终这些学生果然变成了这样的人。

而且,很有意思的是,这些学生并没有得到明确的语言信息,来告知自己是“最有发展前途”的人,是老师们通过情绪、态度影响了他们。

若干年后,如果这些孩子知道老师欺骗了他,你猜,他们会感谢老师的欺骗,还是憎恨老师欺骗了他们呢?

答案不言而喻。

最后的话

欺骗并不是欺骗,

而是一种态度,一种信念,

相信孩子能成为优秀的孩子的信念;

只有这种信念才能化腐朽为神奇;

让一个贫民窟的孩子成为总统;

所以, 如果你真的发现不了孩子的优点,

那么,就创造一个吧!


  

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