最为迷人是灯谜

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发布时间: 05-1310:00中国教育新闻网

灯谜是我国优秀传统文化之一,运用艺术的手法和汉字的规律,着眼于字义词义变化,将趣味性与知识性融于一体。

我国猜谜制谜的历史可谓悠久。早在春秋战国时代,一些游说之士出于利害考虑,在劝说君王时往往不把本意说出,而是借用一些话语来暗示,使君王得到启发。这些话语当时被称为“隐语”“文义谜语”等,这便是灯谜的雏形。秦汉以后,这种风气更加盛行,曹娥碑后题有“黄绢幼妇外孙齑臼”,这便是一条“隐语”,谜底是“绝妙好辞”。到了南宋时期,每逢元宵佳节,文人墨客把谜语写在纱灯之上供人们猜射助兴,这算得上真正的“灯谜”了。至此,逢年过节,谜台高搭,台前人头攒动,鼓声咚咚,制谜者、猜射者无不乐在其中。

小时候,每逢临近的四乡六里搭起谜台,我总喜欢去凑热闹,几乎场场必到。如果有灯谜高手讲解灯谜,我更是全神贯注听着,直至谜终人散才恋恋不舍地回家。虽然总是“抱着热爱而去,双手空空而归”,可在这过程中也收获了许多知识,慢慢学到了些猜射窍门,更难得的是多了几个“臭味相投”的小伙伴。那时,我们都有一个强烈的愿望:如果学校也能开设灯谜课程,有专门的灯谜课本,那该多好啊!如今,我们的愿望实现了,可我却由学生变成了教师,不过我还是会偶尔“客串”一下学生,坐在教室学习灯谜课程,重温童年的梦想。

结合“侨爱”特色教育,学校成立了“侨风谜社”,由澄海灯谜非遗传承人陈挺老师执教。陈挺知识渊博,教学深入浅出,深受学生喜爱。2018年,“侨风谜社”派遣队伍参加各级灯谜比赛,成绩斐然,学生也找到了灯谜学习的成就感。

学校还在第二课堂灯谜兴趣班的基础上,引进第一课堂的灯谜教学,每周开设一节灯谜课,并自编了灯谜教材。灯谜猜射所涉猎的知识范围极广,从汉语的字、词、句、篇到古今中外的人物、书籍,学生通过灯谜课程的学习,阅读大量书籍,扩大了知识面,也训练了思维能力。灯谜课程兼顾学生年龄特点和知识水平,由浅入深,达到了以谜促学的目的。

(作者系广东省汕头市澄海建阳小学副校长)

《中国教师报》2021年05月12日第7版

作者:王基

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