现代家长都很想尽早开发孩子的大脑,给孩子买玩具是一种途径,但是愈多玩具愈好吗?一项针对一到三岁幼儿的研究发现,玩具较少的孩子玩游戏的时间更长,并且更有创造力地使用玩具。
美国俄亥俄州托雷多大学(University of Toledo)研究人员针对36名年龄在18~30个月之间的幼儿,对每个孩子进行两个实验,一次实验是只给他们4个玩具,另一次实验给他们每个人16个玩具,接着让他们在30分钟时间内自由游戏。
研究发现,当环境中提供的玩具较少时,幼儿会用一个玩具进行较长时间的游戏,而更能专注在探索和更有创造力地游戏上。研究人员表示,“当周围的玩具较少时,幼儿的反应有显著差异。他们在使用玩具方面表现出更大的多样性,并且他们在玩具之间的切换频率降低了。”
平均而言,孩子们在有16个可供选择的玩具中与8.6个可用玩具交互,而从4个玩具中进行选择时则与3.1个可用玩具交互。
当然该研究有局限性,包括研究对象不多,代表性不足,不能证明每个孩子究竟需要多少玩具最适当,另一个局限性是,拥有更多的玩具可能自然导致幼儿更频繁地换玩具,因为他们渴望探索环境,并创建安全感。
但是研究人员仍然发现,只要玩具更少,孩子们的注意力更能集中在具有创造性的游戏时间上。研究人员最后建议,这36个幼儿在家中的玩具平均超过90个,家长要培养他们的注意力与创造力,让孩子一次只能拿到几个玩具,对他们绝对有好处。
这类发现不只适用在孩子身上,对大人也是。美国约翰霍普金斯大学凯里商学院和伊利诺大学研究人员进行六个实验,测试选择性对创造力的影响。研究发现,拥有的东西越多,创造力就越低。
关键动力是研究作者所谓的“约束思维方式”,即一种通过减少思维活动而激活思维的方式。研究发现,约束思维方式越大,将越有创造力地利用他们的资源,反之,资源丰富可能会对创造力产生负面影响。
在数字年代,创造性灵感已经渐渐消失了,当任何年龄的孩子从线上游戏和智能手机上获得无尽的预先制作好的想象力时,他们哪里还需要创造新的想象力?这是我们这个时代的家庭与学校教育,可以好好深思的议题。
(首图来源:Flickr /BrianCC By2.0)
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