用培养优秀孩子的方法来激发和调动孩子的学习积极性

杨永龙心理疏导

2021-01-28 08:16
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蕤娱:杨老师,您好!我儿子有些进步了,就是现在我发现他写字还没有幼儿园写得好,而且笔画顺序完全错误,现在他们就是在教拼音,比如pu,他总是读成bu,kuan又读成guan,老是分不清,粗心的毛病还是有,怎么培养孩子细心呢?这点也非常头痛,请您指点。

杨永龙:对于孩子现在我们最需要的就是陪着他学习,用形象直观的东西来教孩子分清你所说的这些问题

蕤娱:嗯,好的。还有个问题想请教一下,孩子现在读小学一年级,每天回家都感觉好多作业啊,看到孩子也很辛苦,但我每天要陪着辅导,我也很累,为什么现在孩子读书这么辛苦,昨晚写作业到十点,而且一点自由时间都没有,这可怎么办才好,我担心时间久了他都厌倦上学了,昨晚他还说要是长大多好不用写作业。

杨永龙:那是不是要用培养优秀孩子的方法来激发和调动孩子的积极性,并把读书当做是一件快乐的事儿呢?

蕤娱:哦,就是那种代币法吗?

杨永龙:培养优秀孩子的方法——首先我们做父母的要以积极的态度来关心和关爱孩子,通过交流、谈心等方式方法了解孩子“学习不能静下心来”的具体情况,然后给予相应的教育和指点。要取得教育和指点的积极效果,建议你多运用“0×0教育模式”--指出孩子的优点(0),然后由“如果”或“假设”指出需要改进的地方(×),最后进一步肯定(0)。这个模式具体运用到你孩子的身上就是:你善于用自己的思维方式来处理和解决问题,这一点爸爸或妈妈非常欣赏(0),如果你能制定一个适合于自己的学习计划,同时按部就班完成之(×),那么你的学习就会有飞跃性的提高(0);你还可以利用孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方运用利用“0×0”教育模式来建立起他对文化课程学习的自信心,形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感,让孩子优上加优。

其次,你希望孩子怎样,就说孩子已经怎样了。希望孩子有什么样的品质,就说孩子已经有了这样品质。比如,希望孩子爱学习,就说孩子爱看书,爱问问题;希望孩子记忆力好,就说孩子看两三遍就记住了等等。千万别说孩子“没有记心”“笨头笨脑”“总爱撒谎”“老师不喜欢”等等。

第三,在学习上不要与其他的孩子去比较,而是要与他自己比较,有进步要及时给予表扬和肯定,这样既可以帮孩子找回自信心,让他自己感受到自己的成功,在成功中培养自信,在自信中达到更进一步的成功,又可以激发孩子的学习兴趣,进一步体验学习的乐趣,达到自觉自愿高效率学习的目的。

第四,我们知道,每一个人爱听赞美。孩子是你的心头肉、掌上珠,所以你要记住在日常生活中多表扬孩子。所以你要多发现孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方。要结合他现有的优点,鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足,建立起对文化课程学习的自信心,形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。所以要想达到目的就不要吝惜表扬,通过一段时间的培养,孩子就会形成一个好的学习习惯和积极的自我意象,那么孩子也就如我们所愿的优秀起来了。

第五,要帮助孩子进入学习状态,比如,孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励;孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定(比如,努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等),鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法,逐步找到适合自己、独立的学习模式,最终达到良好的学习状态。

第六,要及时正确而正面地对孩子进行评价,肯定其点滴的成功之处,让孩子品尝成功的喜悦,那么孩子学习的积极性以及学习的效率才会不断得到提高。

第七,每天我们要抽出一定的时间与孩子心平气和的交流和讨论,同时也别忘了与孩子在一起去逛街、参加文娱体育娱乐活动等,随着我们与孩子接触机会的增加,一方面我们与孩子的情感也会与日俱增,在幸福、愉悦和快乐的情绪体验之中与孩子拉近距离,于无声处使孩子得到教育和诱导;另一方面随着我们与孩子距离的拉近和情感的增加,就能及时发现孩子的微小进步,鼓励孩子的一点点成功,这样就会让孩子觉得你在期待他的成长,你在相信他的成功,那么他也就会像我们所期望的方向发展。

第八,孩子的学习有可能在某一个时间或某一个学科中取得好的成绩,我们要及时发现,并充分的肯定其成绩,要多讲他的长处,闭口不谈他的短处,让他在表扬声中分享到取得成绩的喜悦,努力营造一个适合激发孩子学习兴趣是的良好氛围,让孩子在这样的氛围激励和影响下,逐渐达到思维开拓,记忆力增强的目的

第九,作为家长一定要注意做到:接受事实,接纳孩子现状;多看孩子优点,少看孩子缺点,用正面的教育方式多鼓励表扬,不要过于批评指责、唠叨过度;改善亲子关系,注重沟通交流,把孩子当作是与成人一样的朋友,从过去的导师身份转变为目前的助手身份。只要我们放平了心态,放松对孩子过分的管理和约束,真正把学习的责任心交还给了孩子,那么我们的孩子就会像我们所期望的一样成为一个不折不扣的优秀学生的!

蕤娱:嗯,谢谢!杨老师,昨晚我儿子回来我问他在学校怎样,他说昨天上英文课被罚站了,上课扔橡皮泥给同学,你说我要怎么教育他。

杨永龙:既然孩子告诉你被罚站了,那么就表扬孩子诚实,然后问孩子知道以后怎么做了吗?如果孩子说出了怎么做,那么就进一步对孩子欣赏表扬。

蕤娱:哦,我看他说这个出来,他也没有觉得不好意思,好像觉得没什么一样的啊!

杨永龙:孩子毕竟是孩子,所以我们不要看孩子说出来的时候是不是有不好意思的表现,关键的是我们怎么样来积极引导孩子。

蕤娱:哦,是的。现在我基本上晚上都是辅导孩子的多,他爸爸要每周末才回家,所以回到家自己都没什么空间,还有他们的作业也不少,回家孩子也基本没有下去玩的时间了,都在家做作业的多啊,其实想想孩子们也挺累的,现在的教育为什么这么辛苦啊!

杨永龙:是啊,教育孩子本来就是需要极大的爱心耐心恒心的。

蕤娱:有什么方法吗?

杨永龙:没有什么方法,我们又不能要求老师不留作业。

蕤娱:那要怎么办呢,我也觉得老师的要求过于严厉,你说孩子上课有的是属于听话类型的所以他们坐得住,像我家孩子就是属于调皮型的,活动型的,所以他上课是坐不住的,坐不住就影响了老师的教学,所以老师肯定不喜欢这样的学生。

杨永龙:那就把孩子在学校的一切彻底交给老师管理。

蕤娱:哦,他们班主任比较年轻,我觉得还是经验上应该有些欠缺吧。

老师:不过他今天表现好多了,能认真的听课。

蕤娱:哦,那就好有进步,请您多多给予鼓励。

老师:他昨天真的很淘气,没有一刻能安静下来的,也不知道是怎么的。

蕤娱:他昨天还是很诚实的告诉我,我说没有下次了。

老师:嗯嗯,昨天也真的让他知道做不好的严重后果了,他最后很真诚的跟老师说对不起,其实我也从来没对孩子这么严厉过。

蕤娱:哦,昨天他拿了好多票,是去清溪动物园的,他说好多同学都问他要,在午托班的时候他给一个同学二张票还卖了二十块钱,可能回来很兴奋,他是不是犯的错。

老师:这个我不太清楚,只是他在课堂上表现真的很差。

蕤娱:嗯,太离谱的话是得好好教育,我想他昨天可能是因为这个太兴奋,回到家就告诉我。

老师:嗯嗯,我真的很希望这个聪明灵敏的孩子能够学会把更多的心思放到学习上,不能助长他好玩的习惯,所以我想让他真正意识到不认真听课或是不认真听讲的严重后果。

蕤娱:是啊,很感谢您呢,*老师,我现在每天一回家就是围着他转的,陪他学习,做作业,学英语,他的接受能力很快,就是好动,但他们这个年龄尤其是男孩子好像普遍都好动,我知道老师上课的时候他们动来动去影响其他人是肯定不行的,这样也会影响您的教学,我会花更多时间在他身上的。

老师:不过您放心,我们惩罚会有分寸的。

蕤娱:嗯嗯,有罚就有奖,比如今天他做得比昨天好了,就表扬他,我想他进步很快的,请问老师一节课是多少分钟啊?

老师:嗯嗯,是啊,如果是我的孩子,我也宁愿他继续天真淘气,但是淘气的孩子也要学会学习,既能做到课上认真听讲,积极回答问题,又能做到课后开开心心的玩,这样就最好了。40或45。

蕤娱:嗯嗯,是的,您讲得太对了,就需要您们多费心引导了,但这需要一个过程的,只要能天天看到他的进步,我想好习惯就会慢慢养成的了,昨天我听孩子说*同学被赶回家了吗?

老师:我觉得这方面你可以问一下***的妈妈,因为***也是一个非常淘气的孩子,但是他在课堂上非常爱思考、爱回答问题,脑袋很活跃,课后也照样释放他原本天真烂漫的一面,不是的,那是班主任故意这么说的,本意是让学生能遵守纪律,*同学请假的了。

蕤娱:哦,那我的孩子呢,他是在课堂上经常搞小动作,手脚很好动,老师搞活动的时候,他会趁着大家在扮演角色说英语时,会离开自己的位置在班上跑动,他不像***那样好动,很爱抢风头,参与活动,积极回答问题,有时候我也在想他们怎么会这样,都是属于那种好动型的孩子,可就表现不一样。

蕤娱:哦,您不讲我还真不知道,以前他在幼儿园的时候都很爱积极回答问题,而且还参加过塘厦镇两次的讲故事比赛,也是属于那种争强好胜的性格,现在听您这样说,我感觉他就是在搞怪了。

老师:这样啊,那怎么会变成现在这个样子的呢?

蕤娱:是啊,怎么变化这么大。

老师:真的要了解一下情况了,得想点办法让他养成好的学习习惯才行。

蕤娱:而且上课很爱举手。

老师:他现在不会举手,很少举手。

蕤娱:为什么这样,变化太大了啊?

老师:整天就是玩他的东西,或是去逗玩别的小朋友。

蕤娱:玩他的什么东西。

老师:铅笔盒、或是什么塑胶泥巴,或是东张西望,跟别人说话,动别人的东西。

蕤娱:杨老师,我的教育方法可能是出问题了,现在问题比较严重了,请您看完上面我和他英语老师的对话。

杨永龙:任何时候都要牢记和践行“好孩子是夸出来的”。

蕤娱:杨老师您好,昨晚我被孩子气得不得了,他回家我很耐心地和他沟通,问他学校的事,可他说都过去了的事不要再问了,我也说老师说你今天表现还可以了,可他反应也不是很强烈。还有就是,老师罚他的站 ,全班同学都攻击他,说他打他们,他说我能打这么多人吗,他们全都撒谎,可老师就信他们,不信我。还有,他讲上课的时候他坐得好老师不看他,坐得不好老师就看到他了,为什么会这样啊?这是什么样的老师,他说这些出来很激动,看得出也很委屈。后来让他写作业,他没耐心,遇到不会做的,就不会思考了,就要我去教他,我当时也很气啊,教了之后,然后就让他去背书,可他真的是心不在焉的,一首四句话的古诗我都会背了,可他还不会背,我气急了只有骂他了,当时听进去了,凶了一下就管用一点。可到今天早上起床的时候,他懒散的行为又出现了,好像忘记昨晚发生的事,这到底怎么回事,我这么用心去对他,难道我的方法还有老师都有问题,还是没有找对方法如何教育他?不好意思,又打扰你了,我实在心里也很苦恼啊!

杨永龙:你好好思考一下自己昨晚做了些什么呢?

蕤娱:凶孩子,对孩子吼啊,气得不得了,罚他去阳台背书。

杨永龙:我认为你还是少和老师在QQ上做什么交流了,你把孩子在家的一切管理好就完全可以了。

蕤娱:昨天有和他的老师沟通过,数学教师说孩子有进步,上课爱举手发言,可语文和英语老师经常罚孩子站,英语老师说现在不举手不发言也不积极,就爱搞小动作。

杨永龙:你和老师交流的目的是要运用自己的良好的情绪以及发现孩子的优点来激发孩子学习的积极性,可你自己的所作所为呢?难道不是给孩子制造负面的情绪吗?在负面的情绪下孩子能学好吗?

蕤娱:嗯,实在气急了,可气过了我也很后悔。

杨永龙:孩子毕竟是孩子,孩子的天性就是好动好问好探索,如果孩子像泥菩萨一样了,那你说他还是活蹦乱跳有血有肉的孩子吗?

蕤娱:我的方法和态度确实出了问题,嗯,是的,可能他们老师说的一些话对我影响较大,让我总觉得我家的孩子是不是真的无药可救了,所以一急就发火,然后就动用武力。

杨永龙:所以就你这样的情况,不跟老师交流最好。

蕤娱:嗯,他在学校就让老师去管,在家我管好他就可以了,一听到孩子负面的信息我的反应较大,无形之中对孩子就会偏见了。

杨永龙:老师说了“天爷黑沉沉”,你立马就变成了“天黑刮风又下雨”。老师说的是他自己要管理的问题,他所管理的你为什么要接过来管理呢?

蕤娱:对对,他管理不好是他的责任,他在家的情况我负责就好,在老师没说这些话之前,我觉得我家孩子还是挺好,一听到他这样讲了,我觉得问题就严重了。

杨永龙:什么问题严重了,我昨天看了你说,我认为一切都很正常。

蕤娱:现在给我的感觉就是我家孩子一上小学就完全变了,以前幼儿园经常有老师夸奖,也爱回答问题,怎么一上小学老师对他就是这样的评价。

杨永龙:至于在课上孩子做小动作,是老师管理的问题。

蕤娱:英语老师说,同样都是调皮的孩子,为什么别的孩子在班上积极主动,爱思考爱回答问题,而他不会。

杨永龙:说实话懂教育规律的老师,是调动家长怎么让孩子保持良好的情绪而高效率的学习。

蕤娱:是啊,同您沟通,您觉得这都很正常,可这些老师就说我家孩子太好动,太调皮,不正常,说得这么严重。

杨永龙:不懂教育的老师,在家长面前挑毛拣刺,让家长制造孩子的负面情绪,让孩子在家里无法学习,这样一来孩子的学习就会越来越差。

蕤娱:嗯,是的,老师对我的影响确实很大,我也不承认我家孩子有这么差,他的学习是跟得上的,有次英语老师说叫我家孩子去考一考,他说他上课都不怎么听,怎么都会呢,他还觉得奇怪,对老师他们的这种 教育 方式,动不动就罚孩子站的,您觉得对吗?如果这样养成习惯,孩子还爱学习吗?昨天我家孩子说,美术老师最好,即使做得不是很好,老师只是轻轻的说,要坐好哦,他很喜欢上美术课。

杨永龙:是啊,这就是我不让你和他们在QQ上交流的原因所在,老师做的对与不对我们管不了,但我们自己一定要做对啊!

蕤娱:嗯,我的方法也出了问题,以后不和老师在Q上交流了,他们说的都是些负面的东西,但如果这样下去,老师对孩子的影响也很重要了吧,我有个朋友,他家孩子也是经常接到老师投诉,后来他家长同老师说,他希望孩子能健康健康的成长,开开心心就是最好的,后来这个老师还生气都不怎么管他的孩子了。

杨永龙:你只管和老师搞好关系,把孩子的管理交给老师(班主任)就可以了。

蕤娱:哦,好的,那我以后都不和他们问关于孩子的问题了,除非他们主动告诉我,你说我这样做行吗?

杨永龙:当然行了。

蕤娱:以前以为经常同老师沟通一下,交流一下,能知道孩子学校的情况这样更好,没想到听到这些负面信息对我的影响很大,让我也静不下心好好教育孩子了。

杨永龙:对于老师批评孩子了,对孩子罚站了,我们要积极引导孩子认识,这是老师关心关爱他,让他提高成绩的表现,激发孩子更加努力的在学校做好课堂上的学习。

蕤娱:嗯嗯,是的。对了,老师还有个问题,昨天我儿子拿了三十块钱,他说他班上的同学送个玩具给到他,然后他在午托班的时候,有个同学也想要这个玩具说用三十块钱买他的,结果他就把这个东西卖给他了,还有就是前天他又拿了二十块回家,说一个叔叔给了些票给到他,那些票价上面标的是十块,这个同学又拿二十给到他买了二张票,这些问题我是这样处理的,第一天我没讲他,第二天我说了,你得问问这同学从哪拿的这些钱,你们这么小家长不会给你们乱花钱的,你得还给人家,他说他明天去问问,这些问题我都不知如何处理是好,不知对不对,请指教 。

杨永龙:孩子有经济头脑很好,但要注意对孩子积极的引导。

蕤娱:这方面我不知如何教育他,像我上面所说的那样可以吗?

杨永龙:可以,但是要引导孩子与同学共享,而不是用钱来交换。

蕤娱:嗯,对对,谢谢您,杨老师,老是打扰真不好意思啊,您帮我解决很多问题。

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