什么是STEM教育?STEM是机器人吗?是编程吗?STEM大概就是动手做实验?甚至是“STEM=机器人”?大家对于STEM教育衍生出的若干名词概念都处于比较抽象的存在,你真的了解“STEM教育”吗?

01STEM的基本含义

STEM教育名词解释
STEM教育是一项教育理念,而非教育理论。
STEAM代表科学(Science),技术(Technology),工程(Engineering),数学(Mathematics)。STEM教育就是集科学,技术,工程,数学多领域融合的综合教育。按表层的字面来理解,即学习科学、技术、工程、数学等学科知识与技能都属于STEM范畴。
但是,随着近几年教育的深入研究和发展,STEM也被赋予了更多的意义和内涵。在当下的世界中,有时遇到一个问题可能需要融合多种学科知识与技能才能将其解决。过去单一的学科知识与世界的联系较少,容易脱离实际,只知理论不懂实践或是只行实践不知理论都是行不通的。
而STEM教育理念则重点关注培养和提高学生解决实际问题的综合素质,在高校执行和解决问题的同时知行合一,准确高效地直击问题痛点,解决问题。
“STEM教育”的理念和相关理论也在不断地发展与演变中。

02STEM教学方法

一个STEM课程大多是基于一个项目设计来开发的,但这个课程“项目”和教育教学的“项目式”学习是两个概念,前者是指课程内容本身,后者是指教育教学方法。
目前较流行的适合STEM课程的教学方法是PBL(Project-Based Learning)基于项目的学习和pbl(problem based learning)基于问题的学习。
PBL教学法▼
即一套设计学习情境的教学方法:是指问题式学习或者项目式学习的教学方法,最早起源于20世纪50年代的医学教育。
目前PBL的教学方法确实可以让更多必修学科如语文、数学等课程改变,将传统知识讲授型的课程改编成项目探究式的课程。
好的STEM教育课程体系应当包含满足基础知识学习需要的课程内容、知行合一的PBL(pbl)项目式课程、高阶思维训练的课程。还需要结合中国中小学课程标准、落地要求等来设计、优化。

03STEM的衍生词概念

STEAM▼
目前“露脸”最多的是增加了“Art”的“STEAM”教育。STEAM延续自2009 年起美国以国家的力量推广的STEM教育,希望从融合科学、技术、工程、数学的知识来打造科技创新的新时代,并提高国家的竞争力。这股热潮引发教育界的讨论与反弹,认为艺术的价值与科技技术同等重要,偏重于科学技术无法达到全人教育目标。2011年起前罗得岛设计学院约翰前田率先引领STEAM+ART=STEAM的口号应运而生。
从传播推广角度,我们通常单一地解读Art为艺术,但从学术角度,Art更多表示的是Liberal Art既社会人文。由于这点上的理解偏差,使得STEM相关课程的设计忽略了“Art”部分(包含了美学、设计、语言、艺术等多种人文学科)真正的内涵体现。STEAM教育需要人文与理科相结合,而非单指的是画画、外观设计等这类的表层艺术形式。
由于"A"的出现,使得STEAM教育的内涵更加夯实,其内容也越发专业。STEAM教学法的核心在于在动手的过程中培养孩子的思维,强调用“不教”的方式去“教”孩子。毕竟,在知识更迭如此迅速的现代,任何书本化的知识都没有一个灵活的思维来得快。
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素质教育受重视,STEAM教育将成新风口
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