育儿过程中,父母应该起到这些作用,你做到了吗?

发布时间:20-12-2816:40

育儿过程中,父母应该起到这些作用,你做到了吗?

因为成绩下滑压力大,朋友的孩子无法上学,去做心理咨询,第一次咨询回来,我问怎么了,朋友说孩子似乎有些抗拒,看不出效果,我说第一次看不出效果很正常,需要一个过程。他的朋友说要和孩子好好谈谈,并告诉她要靠自己战胜困难。

朋友和孩子说的话,需要正道大道理,但对孩子来说,不一定有用,甚至可能会让孩子感到无助。

事实上,家长应该对孩子说,我们一起来战胜困难,无论你的成绩如何,上不了学,爸爸妈妈都无条件的爱你,你需要爸爸妈妈帮你,我们会尽一切努力帮助你。

众所周知,父母的言行可以影响孩子,但是随着孩子的成长,家庭环境和父母的影响在减弱,学校、老师、同龄人对孩子的影响会越来越大。随着孩子的成长,外界环境带来的压力会越来越大,父母对孩子的作用不仅仅是给孩子示范,还要做缓冲带和脚手架。

一、父母对孩子,应该起到缓冲带的作用。

当孩子承受了压力,遇到不顺利的事情时,尤其是考试没考好,或者被老师批评等,这时候父母应该在中间起到缓冲带的使用,就是承接一部分孩子的压力,让孩子的压力减轻,使孩子激烈的情绪在父母这里得到缓冲。

要做到这一点并非易事,需要家长足够的耐心和理性,家长不能情绪化,如果家长忽视了,就可能加重孩子的压力。

一位家长在育儿群中表示,女儿在班上做活动,女儿很用功,但老师表扬了其他同学,唯独没有表扬她,女儿感到很沮丧,也很伤心,回家后忍不住哭了。

母亲抱着女儿,说:“妈妈知道你很伤心,很努力,没被老师表扬,没被孩子压过,遇到不顺利的事,特别是考试不顺利,被老师批评等等,家长应该在中间用缓冲带,承受部分孩子的压力,减轻孩子的压力,让孩子的强烈情绪在父母身上得到缓冲。小女孩点点头。

这位母亲说,她知道孩子伤心了,但不能代替孩子,自己只能在中间缓冲。

理性的父母应该是孩子的缓冲区,而不是让孩子独自面对和承受,这样只会让事情变得更糟。

二、父母对孩子,应该起到脚手架的作用。

支架式概念,基于“新近发展区”理论,新近发展区是由世界著名的儿童发展心理学家维果斯基提出的。

关于儿童发展的研究,维果斯基是一个绕不开的大师,他认为,儿童的学习成果发生在近代化时期,近代化时期就在这一时期,孩子们不会完全陷入困境,但要取得成功也并不容易,需要付出努力,在孩子们努力之后,知识和技能都会增加。

小孩一跳就能做,难度适中,是新近发展的地区。

家长对任务难度的把握,就是要划出最近的发展区,对孩子进行适度的引导,就像搭建脚手架一样,可以让孩子完成自己的“施工”任务。

支架帮助建筑工人建造房屋,家长提供适当的指导,帮助孩子前进。

小孩子写作业时有一个不会做的难题,就去问家长,家长直接说出答案,小孩虽然也完成了作业,但问题不是小孩自己做的,下次遇到类似的题目,可能还是不会做。家长们启发孩子解决问题的思路,比如“你先这样试一下,看看怎么样?”

不要说出答案,从一点给予启发。孩子需要思考和验证,最后自己得出答案。

这是搭建脚手架。

孩子遇到困难,或者需要完成任务,父母给予指导,而不是面面俱到,孩子才能进步和提高。

嘟嘟自己穿鞋。如果他不能穿,他会生气,让他妈妈穿。我说你开钩环的时候进去容易多了。他试了试,果然,“再贴一次。”我告诉他,他发的时候有一种成就感。

父母对孩子,应该起到示范和榜样作用。常听到父母要求孩子做的,自己先做了,不然没有说服力。首先是家长自己做,孩子可以跟着学。

父母亲是普通的工人,普通的农民,没有上过大学,但他们努力工作,面对困难不妥协,不放弃,孩子也会学习,父母亲学习努力,遇到困难要积极去克服,也能在学业和生活中取得成功。

家长要孩子好好学习,要孩子有好成绩,要考上好学校,但自己不努力,不求上进,孩子就会不信任父母,听不进父母的话。

育儿,是一项复杂的工程,父母虽不能决定孩子的成长过程和结果,但对孩子的成长有着举足轻重的作用。

上面所说的三点父母应该做的,你做过吗?

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