人社部、教育部相继发声,老师又有盼头了?

发布时间:10-2710:28

前两天,中小学教师首次进入“最缺工”100个职业排行榜的新闻,引发网友们的广泛热议。

作为一线的教师大为感慨,但也引来不少质疑:每年那么多人考教师资格证,怎么可能缺教师?

不过,人社部、教育部相继发声,很多老师睁大了眼睛:难道又有盼头了?

01中小学教师成“最缺工”引热议

中小学教师进入全国招聘大于求职的“最缺工”100个职业排行榜,确实让很多人大感意外。

笔者为此写了一篇题为《是谁让中小学教师成“最缺工”?4大原因令人深思》同样引来争议不断。

笔者梳理发现,中小学教师成为“最缺工”大体有4大原因:

第一是工资低,很多一线的教师称,工资低到让人心寒;

第二是受气,受三方夹板气,学生不服管、家长不让管、学校管理层“甩锅”给老师。一有学生投诉,教师的权益得不到保障;

第三是其杂事太多,各种乱七八糟的事情成了主业,教学反而变成了副业;

第四是编制难进,很多都是代课老师,但代课老师同工不同酬,工资低易受气等等导致代课老师流动性非常大。

对于以上4点分析,很多一线老师大为赞同,认为句句真实。

但也有人质疑称,没看到有很多老师都开着豪车、住着别墅,天天自在么?还哭穷?

笔者只想说,这“穷”老师和“富”老师都有,因为地域差异、学校差异太大。

整体上而言,偏远地区老师的缺口大,经济发达地区的名校不仅不缺老师,很多人就是挤破头也挤不进去!

但整体而言,教师的“幸福感”确实偏低。

02人社部教育部发声带来盼头了?

给教师涨工资喊了一年又一年,总让老师们有“只听楼梯响,不见人下来”之叹。

有人觉得,天天都在喊着提高教师待遇,提高教师的幸福感,提高教师的社会地位,让教师成为人人羡慕的职业。

可实际上是不是呢?

实际上却是教师的地位越来越低,工资越来越不够花,所谓的情怀已无,这就是为什么越来越的人不愿意当老师的原因。

在他们看来,但凡中小学教师的工资高那么一点,也不会出现如此严重的缺工现象。

为了尽快解决这一问题,今年3月,教育部还发出《国务院教育督导委员会办公室部署安排义务教育教师工资收入落实情况督导》的通知,主要督导:

围绕2020年底前实现义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平的总体目标,重点考察各地近三年来推进总体目标落实情况,相关部门建立保障义务教育阶段教师工资收入长效机制情况,建立义务教育教师工资收入随当地公务员工资收入动态调整机制情况等内容。

也就是说,教师工资不低于或高于当地公务员的承诺,要在2020年年底前完全兑现。

10月23日,人社部在贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》电视电话会议上提出:

在分类改革、完善工资分配政策方面,将指导中小学完善内部分配政策,以工作人员实绩和贡献为依据,坚持向班主任倾斜、向教学一线和教育教学效果突出的教师倾斜。

这是不是意味着,教师们又有了新的盼头呢?

03“再穷不能穷教师”不应该成为空话

从以前教师是令人尊敬的职业,教师成为“最缺工”,这背后的原因不得不令人深思,应该尽快改变这一现状。

华为创始人任正非就呼吁,应该最优秀的人培养更优秀的人,只有把教育做好,国家就有未来!

在任正非看来,所有的高楼大厦都会变旧贬值,而唯有在教育领域的投资,却能让国家走向更加繁荣。

他以华为为例称,华为从无到有、从弱到强,就在于吸引了国际国内的众多领域的高级人才。

任正非强调,再穷不能穷教师,只有让优秀的人才愿意去当老师,让优秀的孩子愿意学师范,这样就可以实现“用优秀的人培养更优秀的人”。

在他看来,我们国家要和西方竞技,唯有踏踏实实用五六十年或者百年时间振兴教育

随着人社部、教育部的相继发声,特别是随着教师工资提高的真正落实,希望再穷不能穷教师”不要成为一句空话,也不应该成为一句空话。

对此,你是怎么看呢?欢迎留言评论。

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