为深化新时代教育评价改革总体方案叫好

发布时间:10-1709:53

2020年10月13日下午,我在今日头条看到关于中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》的这条新闻,盼望已久的教育评价体制改革方案终于出台了,我立即点开进行认真学习并反复阅读。

我是教师,我深知教育评价体制对教师职业所产生的重大影响和作用,教育评价事关重大,关系到教育的发展和方向,教育评价体系就像指挥棒,有什么样的教育评价,就会产生什么样的办学方向。教育评价改革方案将直接影响到教师的工作业绩和贡献,教育行业由于片面的追求成绩、唯分数、升学率、给学校和教师排名等,对教师的教育教学工作评价过程过于单一、过于极端化、过于功利化,目前的这种评价模式严重影响了教育教学的健康发展。

这种急功近利的教育评价体系严重挫伤了教师对教育教学工作的积极性,让教师变成了分数的奴隶。学校以成绩论英雄,以分数论成败,教学只注重成绩和分数,教学工作以分数和成绩为核心,一切为了分数,一切为了成绩。在日常教育教学中不注重学生的思想品德和人格教育,这种极端的教育评价体制严重影响了教师的身心健康和切身利益。使教师对教育教学没有成就感和幸福感,加重了教师的职业倦怠。同时也加重了学生的学习负担和心理负担,使学生产生了厌学情绪,对学生的学习和成长极为不利。

因此,方案要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实并完善立德树人的体制机制,扭转不科学的教育评价体制机制,重点改革做好以下几方面的教育评价:

1.要把思想品德教育作为学校各项工作的生命线,始终贯穿学校教育管理的全过程,坚决克服教育教学的功利化倾向。学校要根据国家层面确立的评价内容和指标,再结合本校实际情况进行细化评价。

2.坚决纠正片面追求升学率倾向,坚持正确的教育观,不得通过任何形式以成绩和分数做为标准奖励教师和学生,取消各种和教学无关的竞赛和评比活动。

3. 把立德树人作为评价教育教学的根本标准,坚决克服重智育轻德育、重分数轻素质等片面的办学行为,促进学生的身心健康成长。

4.把师德师风作为评价教师的第一标准,坚决克服重科研轻教学、重教书轻育人等现象,把师德作为教师资格、业绩考核、职称评定、评优选先的首要标准,建立师德失范行为通报警示制度。

5.突出教师的教育教学实绩,把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求,引导教师上好每一节课、关爱每一个学生。

6 .把教师的绩效工资分配向班主任倾斜,向教学一线和教育教学效果突出的教师倾斜,突出实践技能水平和专业教学能力。

7.推进中考、高考的改革,把德、智、体、美、劳等全面发展作为考试内容,改变标准化的试题模式,增强考试题型的开放性,减少死记硬背和“题海战术”现象,强化学生的动手实践操作能力和解决实际问题的能力。

对教育评价体制改革方案设计的初衷是好的,但是落实起来肯定是困难重重,不是一朝一夕就能完成的。只有把教师和学生从分数和成绩的奴役捆绑下解救就出来,让教师和学生在教育教学中健康快乐的学习成长。让教师更加热爱教育,学生更加热爱学习,让教育回归到本来的状态,这才是成功的教育,这样的教育评价才是有意义的,这样的教育评价才更有激励作用。

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