辟谣：爱因斯坦说过6-3=6？真实的说法是什么
趣史录2020-08-28 21:04
知识要善于思考，思考，再思考。 ——爱因斯坦
爱因斯坦曾说过：“每个人与生俱来，都是身怀天赋的”。然而有些人却一辈子平平无奇，碌碌无为；有些人却不断一次次突破自身的极限，创下流芳百世的功绩。
阿尔伯特·爱因斯坦是举世闻名的物理学家，他所发现创造的物理学说堪称世界神话。只要是和爱因斯坦沾边的有关论断，都被世人议论纷纷，对人类社会以及世界作出了不可磨灭的贡献。
近日在网上却流传着一张年代已久的老照片。照片中爱因斯坦站在黑板面前，写下了“6-3=6”这道算式。此信息一出，物理学界又掀起一片哗然。人们不禁猜测，爱因斯坦是否曾提出过有关于6-3=6的论证？这背后真实的说法又是什么？
6-3无疑是一道非常简单的算术题，就连上幼儿园的小朋友都知道6-3=3这个正确答案。不过科学家们的看事情的眼光往往与常人不太一样，因此不可以平常之心揣度其中。这道算术背后究竟是什么意义？是不是爱因斯坦又发现了什么物理学界的深层秘密呢？
爱因斯坦
辟谣：爱因斯坦从未说过6-3=6
爱因斯坦提出6-3=6的说法只是因为一张照片的由来。实际上找遍爱因斯坦所发表的全部理论学说，当中并未有任何6-3=6的说法。这个照片只是网友用PS技术合成的一张莫须有的图片。
细心的网友发现这张照片光影地方有诸多不合理之处，因此便猜想这张照片是后期人为合成的。“图片上阴影中有一大部分地方非常可疑，正常情况下拍出来绝对不是这个样子，这个就像是被人修过一样。”
照片当中爱因斯坦已经上了一定的年纪，因此有网友也认为爱因斯坦可能是把这个算式写错了，毕竟“9-3=6”这个算法还是成立的，或许只是把开头的“9”错写成“6”了。
为了博人眼球创造出这样的照片，这种做法实在是不可理喻。爱因斯坦是世界伟人，人们应该以崇拜和尊重的方式去对待他，而不是将这些未经证实的言论展现在世人面前。这种行为不但是对爱因斯坦本人的亵渎，亦是不尊重科学的的荒唐做法。
爱因斯坦提出的科学论断对于世界和人类的发展推动有着不可磨灭的功绩，人们应该将这些功劳更加广泛地应用到切合实际的社会发展中去。学如逆水行舟，不进则退。一味地模仿或消费先人的功绩，只会让社会踌躇不前。
网传爱因斯坦写下 “6-3=6”
“6-3=6”背后的真理
笔者认为，爱因斯坦作为一名严谨的物理学家，既然能写出这样的公式或许也有它存在的一定理由。就如同宇宙间无穷的奥秘一样，神秘之至，需要人类不断地去思考，去发现，毕竟古语有言，“真理掌握在少数人的手里”。
从数学的角度来说，这个等式无疑是错误的。爱因斯坦是一名物理学家，如若我们从物理学的角度出发思考这个公式，那或许“6-3=6”的道理便能说得通了。
其一，爱因斯坦曾提出过一条关于微观物理分裂平衡理论的学说。用我们通俗的语言来解释，就是某些物质往往不会突然无缘无故的消失，可能是换了一种形式在另一个地方出现而已。用当今网络上流行的话语来说便是：“你的钱不是花完了，只是以另一种方式陪伴着你”。
爱因斯坦研究物理学
宇宙星系的奥秘
其二，如果从宇宙中太阳系与其他星系的观念来解释，那么“6-3=6”这个理论也是成立的。
我们首先假设水星、金星这些一整体星系的卫星数目为0，地球为二整体星系的卫星数目为1。那么公式“6-3”所对应的则是6个一整体星系减去3个地球二整体星系，此时应该是等于3个地球二整体星系。
从整体星系的角度来说，这3个地球星系都是二整体星系，3个二整体星系实际可以转换成6个一整体星系，分别是水星、金星的一整体星系。这就从宇宙星系的质量体系中可以延伸出“6-3=6”的这个说法。
这个说法的含义，实际上与爱因斯坦所提出的宇宙能量和数学思维是相对应的，从这个物理学说的论断上来讲这个等式就是可以成立的，只不过知道的人少之又少，估计专门从事星系研究与数学思维的只有少数人而已，只有这样才得以解答这个等式关于星系的理解。
太阳星系
善于思考的童年
1879年，爱因斯坦在德国出生，这是一个犹太人的家庭。在其高中读书时期，爱因斯坦便对物理学术展现出了非常浓厚的兴趣。都说兴趣是孩子最好的老师，爱因斯坦十岁时，在一位大学生的指导下，他开始阅读通俗的科学读物和哲学著作。
之后几年的时间里，爱因斯坦不满足于普通读物的需求，他开始着手自学欧几里德几何的算法，甚至开始怀疑欧几里德几何的假设到底是不是真的，心底此时已埋下一颗怀疑的种子。
善于发现，善于思考，爱因斯坦从小便具备了成为一名物理学家所需具备的特质。他经常思考一些常人难以理解的问题，例如当一个人以光速运动时，那将会看到什么现象？经典理论之中的内在矛盾又是从何而来？应如何解决？
带着这些繁杂的疑问，爱因斯坦完成了论文《由毛细管现象得到的推论》，并得以在《物理学杂志》发表，这一论证的问世，爱因斯坦开始在物理学界崭露头角。
童年的爱因斯坦
广义相对论震惊世界
1905年，爱因斯坦提出光子学说的假设，创造了光电效应的学说，因此获得了诺贝尔物理学的奖项。
1914年，爱因斯坦受邀德国物理学界前往柏林。同年八月，德国爆发第一次世界大战，爱因斯坦不幸地置身于战争的中心点。1915年，爱因斯坦提出关于《广义相对论》方程的完整形式，并据此科学地解释了关于水星近日点运动的有关理论。同年，爱因斯坦创造了狭义相对论的学说。
1916年，爱因斯坦相继提出了宇宙空闲无限论与量子学说的论断。苏联社会主义领导人列宁曾评价他为“人类的宝贵财富”。
爱因斯坦提出相对论
晚年病痛
尽管如此，爱因斯坦的晚年却过得不尽人意。美国法西斯政府给他扣上了“颠覆分子”的罪名，不断对其施加迫害，身体还遭受着不同程度上病痛的折磨。
1955年4月，爱因斯坦在家中准备讲稿时腹痛不止，而后送往医院，被诊断为动脉出血。由于患疾已深，且常年劳累修养不足，不多时便因脑溢血于普林斯顿逝世身亡。
身故之后，一位医生曾将爱因斯坦的大脑保存下来，意图对其进行研究，以发掘爱因斯坦如此聪明的原因。笔者认为，此做法实在有违人道主义。
爱因斯坦一生为人类与科学作出了如此卓越的贡献，死后应该得到应有的尊重与纪念，大脑是他身体的一部分，直到死了以后却依然被人觊觎，实在令人悲愤至极。
爱因斯坦大脑切片
世纪伟人
爱因斯坦的贡献为后世核能的开发、社会的发展等奠定了理论基础，世人认为爱因斯坦是继伽利略和牛顿以来世界最伟大的科学家。美国《时代周刊》曾评定爱因斯坦为“世纪伟人”。
尽管关于爱因斯坦“6-3=6”是个无中生有的谣言，但其背后的真理却值得人们去深究一二，这也从侧面反映出了数学与物理之间两者存在密不可分的联系。
世间万物独立发展而又息息相关，我们要从多个角度去探寻世界的本质与多样性。只有学会全面的思考问题、解决问题，才能让人类社会发展的越来越好。
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