“冷门”诗人李商隐抄袭被“骂”上热搜：不读书的人到底有多可怕
大黑蟾历千年2020-06-17 13:46
是那个说老师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的李商隐；是那个说“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”的李商隐；是那个说“此情可待成追忆？只是当时已惘然”的李商隐，完成了九年义务教育的人应该都背得出来吧！
但是，令人震惊的是前些日子看到了一个非常令人摸不到头脑的热搜#冷门诗人李商隐#。
一位霹雳的粉丝发微博称：“这个叫李商隐的是谁啊？抄袭了霹雳的夜雨寄北。姐妹们知道他微博吗？必须爆了他……什么阿猫阿狗都能碰瓷世界非物质文化遗产了。”
随后，这位网友又发了一条，写道：“姐妹们对不起，我不知道李商隐是个冷门诗人……我的错我道歉……”
先质疑李商隐抄袭，然后说李商隐是“冷门”诗人，微博发出后，网友们纷纷吐槽让他多点读书。虽然可笑，但是也不禁让人一身冷汗，现在年轻人的文学素养，已经是这种水平了吗?
李商隐，晚唐著名诗人，和杜牧合称“小李杜”。要知道“大李杜”可是李白和杜甫，由此可知李商隐的名气了吧。
不读书的人，到底有多可怕？
之前大火的电视剧《知否知否，应是绿肥红瘦》主题曲是《知否》，就有网友评论他是词藻堆砌，逻辑不同，矫情，甚至连喊麦都比不上了。但是这首歌的歌词出自李清照的《如梦令·昨夜雨疏风骤》，李清照的文学造诣很高，后人对他的评价也是很高的，尤其是“绿肥红瘦”一词，更是被文人墨客们所推崇。
一样好笑的，还有辞藻堆砌李清照、不够古风曹雪芹，水平一般李太白，这一连串的事情都是让人感觉如今这个时代的人们少了一份古韵。
诗歌，是我们中华民族传承了几千年的文化瑰宝
古典诗词的魅力就在于，它似乎能带你超越眼前的处境，到达一个令人赏心悦目的时空，仿佛能穿越千年，窥见当时诗人的思绪万千……纵跨越千年，后世人依然能感受到那份美好。
这让我想到了《中国诗词大会》第二季的冠军武亦姝，这个小姑娘以高考成绩613分，考入清华大学的新雅书院。
在军训期间写的一篇七百余字的《我的军训初体验》，被《中国国防报》刊发。满满两面墙的诗词书籍，2000多首诗词的储备量，不但让武亦姝感受到了传统文化的魅力，更提高了她的表达能力和写作能力，让她在同龄人中脱颖而出。
读古诗，不但能提高孩子的文学素养，提高语文成绩，还会给孩子带来文雅的谈吐和非凡的气质，提升孩子的人生格局，提高孩子的思想高度。
在最新的语文课改中，不仅古诗词占据语文教学中的比例增加，而且体裁也变得多样，难度也大大提升。新版教材从小学一年级开始就有古诗文。从篇目来看，新版保留、新增的课文很多是诗词，一年级的孩子就需要开始学习掌握。
可是很多家长说，古诗晦涩难懂，孩子不愿意学怎么办？
把学古诗当作玩游戏
家长必须以游戏的心态带着孩子去学，而不是以“做功课”的心态去面对。所以孩子背多背少，背得认真还是不认真，都不是问题。如果希望孩子能喜欢上古诗词，家长自己就应该去品味它的美，并把读古诗、背古诗的时间当作亲子共处的美好时光来享受。
有位教育家说过这样一句话：“小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。”因此将幼儿需要掌握的内容与游戏结合恰好符合了幼儿“学与玩”的双重需求，满足了儿童自我表现的强烈欲望。
像我们家孩子天生活泼好动，其实让他安安静静的看一会儿书挺难的，但是前不久我发现了这套书《写给儿童的古诗游戏书》，这是一套让孩子在游戏中理解古诗、记忆古诗、运用古诗、爱上古诗的游戏书。
要想让孩子从容应对新教改，各位家长必须从此时此刻起就开始重视孩子的国学积累以及古诗词启蒙。这套书包含新课改范围内必背的100首古诗词。
这套书最让人惊喜的部分就是它把游戏加入到了古诗里，区别于枯燥的讲、读，孩子可以通过玩游戏的方法，来加深对古诗的记忆。
可以说，这是我见过的唯一一本能让大部分孩子沉迷其中的古诗词书了。
虽然是在玩游戏，但整个环境却是在古诗的意境里，不会让孩子产生疲劳感，真正做到让孩子在古诗旁边多停留一会儿。游戏的设计也与诗意相关，比如《悯农》这首，对应的游戏是让孩子排列农作物正确的生长顺序。
数字图形和古诗意象的完美结合：从儿童容易感知的古典意象切入，如用傲雪寒梅认知数字；勇闯迷宫领悟不以物喜，不以己悲。在游戏过程中刺激大脑开发，加深古典诗歌的审美感知。
孩子年龄小，注意力容易分散。在古诗的教学中，不仅要让孩子动眼、动口，还要让他们动脑。书中专注力游戏设计源自古诗的含蓄意象，切入巧妙，种类丰富，用古诗喂养专注力、想象力、思维力、创造力，互补中西方教育特色。
这套书中的游戏种类十分丰富，真可谓是极尽巧思，包括汉字、数字、色彩认知、图形连线、迷宫、找不同等等，在玩的过程中还能训练孩子的观察力、思维力、动手能力和推理能力，有效提升孩子的专注力，连大人都忍不住想要玩上一玩！
对于孩子来说，读诗、学诗都是为了好玩，所以最关键的还是兴趣。如果能让孩子们在传统文化的氛围内玩互动游戏，其实就是对孩子的一种熏陶、浸染和引导。孩子玩的多了，看的多了，兴趣自然也就回来了，那么学习古诗的机会也就来了。
让孩子在阅读时有回到古时学堂学古诗文的代入感。爱上古诗爱上诗书满腹的自己。何乐而不为呢？
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