陈老师说:
课内文言文是语文试题中常见的题型之一,这部分主要考察的是同学们对于课内文言文实词、虚词、翻译、主旨相关知识点的掌握情况。
鉴于此,我们开设了新专题——中学课内文言文知识点汇总,主要将初中三年课内文言文的相关知识点总结归纳,供大家备考用!
为了方便大家记忆,每天更新一篇,记得查收哦~
《桃花源记》
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终,后遂无问津者。
【译文】
东晋太元年间,武陵郡有个人以打渔为生。他顺着溪水行船,忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林,生长在溪水的两岸,长达几百步,中间没有别的树,花草鲜嫩美丽,落花纷纷的散在地上。渔人对此(眼前的景色)感到十分诧异,继续往前行船,想走到林子的尽头。
桃林的尽头就是溪水的发源地,于是便出现一座山,山上有个小洞口,洞里仿佛有点光亮。于是他下了船,从洞口进去了。起初洞口很狭窄,仅容一人通过。又走了几十步,突然变得开阔明亮了。(呈现在他眼前的是)一片平坦宽广的土地,一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼,桑树竹林之类的。田间小路交错相通,鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作,男女的穿戴,跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快,自得其乐。
村里的人看到渔人,感到非常惊讶,问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去(做客),设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人,就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱,领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方,不再出去,因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代,他们竟然不知道有过汉朝,更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们,听完以后,他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中,都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天,向村里人告辞离开。村里的人对他说:“我们这个地方不值得对外面的人说啊。”
渔人出来以后,找到了他的船,就顺着旧路回去,处处都做了标记。到了郡城,到太守那里去说,报告了这番经历。太守立即派人跟着他去,寻找以前所做的标记,终于迷失了方向,再也找不到通往桃花源的路了。
南阳人刘子骥,是个志向高洁的隐士,听到这件事后,高兴地计划前往。但没有实现,不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。
【知识点总结归纳】
【通假字】
便要还家:“要”同“邀",邀请。
【一词多义】
1.为:
a.作为:武陵人捕鱼为业
b.对,向:不足为外人道也
2.之:
a.助词,的:忘路之远近
b.代词,、它,指代所看到的景象:渔人甚异之
c.代词,这件事:南阳刘子骥,高尚士也,闻之
3.舍:
a.动词,丢弃:便舍船
b.名词,房屋:屋舍俨然
4.志:
a.动词,做记号:处处志之
b.名词,记号:寻向所志
5.寻:
a.动词,寻找:寻向所志
b.副词,不久:寻病终
【古今异义】
1.鲜美:
古义:鲜艳美丽。
今义:多指味道鲜美。
2.交通:
古义:交错相通。
今义:指各种运输和邮电事业的总称。
3.妻子:
古义:妻子和儿女。
今义:指男女两人结婚后,男子的配偶称妻子。
4.绝境:
古义:指与世隔绝的地方。
今义:指没有出路的境地。
5.无论:
古义:不要说,更不必说。
今义:关联词语,表示条件不同而结果不变。
6.间隔:
古义:间离断绝(往来)。
今义:事物在空间或时间上的距离。
7.不足:
古义:不值得。
今义:不充足,不满。
【词类活用】
1、林尽水源尽:形容词用作动词,消失。
2、渔人甚异之异:形容词作动词的意动用法。
3、欲穷其林穷:形容词用作动词,穷尽。
4、处处志之 志:名词作动词,做记号。
5、未果 果:名词作动词,实现。
【课文主旨】
写在最后的话:
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陈诗意老师

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