孩子的艺术启蒙,没多复杂,走出户外就可以!

宥恩成长

发布时间:05-0808:25

美源于自然,艺术源于生活。想要使孩子对美有一定的认识,对艺术感兴趣。家长们其实不用绞尽脑汁或劳民伤财,把他们带到户外去就行了。那里有树木、有花草、有风雨、有山河,还有可爱的动物和美丽的星空。

到了户外,我们可以找到儿童艺术启蒙的所有素材和情感基础。在孩子们拥有了丰富的见闻和感触后,只要辅以一些简单的技巧,他们就能够学会运用创造性思维来表达艺术与自然之间的关系,从而天马行空地创作出属于他们的艺术作品。

但这时,有家长会问:“尽管我们有足够的时间和精力带孩子去户外,但我们不了解艺术啊,我们如何能让孩子在玩的过程中既快乐又能得到艺术的启蒙?”

这篇文章将为您提供一套适合儿童艺术启蒙的可行计划,希望家长以后带孩子去户外玩耍时,能有所启发。

第一步:准备

把孩子带到户外玩耍时,我们应该鼓励他们认真地感受大自然带来的一切。比如他们捡到了“宝物”,听到了小鸟的歌唱,闻到了花草的芳香,或者看见了树荫里的小动物。只要是孩子感兴趣的,都尽量和他们一起用心观察。

随后家长们可配合孩子做以下准备:

简述他们的所闻所思:形状,颜色,味道,纹理质地和第一感觉等;收集大自然的“宝物”,然后帮助孩子们进行拓片:如树叶的拓片,石头的拓片等;根据收集的“宝物”和拓片进行现场素描:如简单素描一片树叶,一块长满青苔的石头等;把收集的“宝物”和拓片带回家,让孩子们用彩笔为自己的素描画上颜色。

第二步:互动

1、准备与自然相关的绘画作品

许多艺术家都有这样的作品,而且比较容易找到。就拿梵高的作品来说,《向日葵》和《星空》都是不错的素材。当你准备带孩子到向日葵田赏花,或者到户外仰望星空时,在去之前和回来之后都可以欣赏这两幅自然与艺术相结合的典型作品。当然其他作品也可以。

2、与孩子分享有关梵高的知识

例如,作为印象派大师,什么是印象派?他生前只卖出过一件作品,为何死后能取得如此成就?他的生活经历,比如为什么割了耳朵?等等。这些内容也很容易找到,目的是使孩子对艺术家及其作品产生兴趣。

3、与孩子讨论这些画作

以《向日葵》和《星空》为例,家长可以为孩子找到一些向日葵和星空的文字资料、视频和图片等;或者将它们与其他画家的类似作品进行比较。

你们可以讨论以下问题:

作品完成的时间,以及画家当时心境;作品中哪些元素来源于大自然;画作中物体的位置、角度及那些细致的纹理;画家如何在作品中表达与自然间复杂的情感;孩子在观看作品时的感受。不要觉得问题复杂,这些问题其实也没有标准答案。目的只是在于鼓励孩子自己看、自己想然后自己说。对于低龄儿童,甚至可以只让他们在作品中找到各种物品的形状、颜色和数量。

第三步:发挥

孩子在户外体验过了,在室内也观察、讨论过了,下一步是让他自由发挥的时间了。

给孩子们准备好打印出来的《向日葵》或者《星空》;准备真的向日葵,或其它在户外采集的花草;让孩子仔细观察花草上的纹理质地,用手触摸并感受;然后用彩笔把它画在纸上。不用管最终的成品究竟如何,只要在这个过程中,孩子能认识到仔细观察的重要,以及物体的纹理质地的重要,就可以了。

第四步:再出发

首次艺术之旅后,孩子学会了观察,也结识了梵高,大概率会喜欢上这个过程,那么家长和孩子们就要一起为下一次的旅程做好准备了。

对于大孩子,家长可以给他们准备一些影像设备,让他们亲手把喜欢的东西拍下来,带回家作为创作的灵感。而小孩子则可以有针对性、有目的性地捡拾一些“宝物”回家;每次外出时,都会有不同的主题,例如,看树叶,看树干,看草,看花,找鸟巢,找蚂蚁,找蜗牛等等;当孩子们多次经历了上述过程,积累了大量的经验和素材后,此时再辅以更专业的训练,那他们在艺术的道路上必然会产生更多有趣的,生动的和充满深情的感触。

写在最后

孩子在玩耍中学习,既轻松又有收获,他们肯定会喜欢这样的艺术启蒙过程。但是这套方案对家长却提出了很高的要求,还是以梵高为例,家长需要了解梵高及其作品,了解作品内外的“向日葵”和“星空”等等。

如果家长的知识储备不足,或者不愿意为孩子增长自己的见识,那么在户外的游戏和学习过程中,将很难带动起孩子的热情。

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