现在我们教育体系,面临最大的问题就是教育大一统的问题,统一的教学,统一的进度,统一的答案,统一的评价,如果一直这样下去,可能会把大部分学生主动学习的积极性就压抑了。
此外,我们国内的教育体系一直强调的是知识技能,而往往会忽略了个人的情感、态度、价值观,以此以往,也出现了不少问题。
朱永新认为,现代的教育体系都是依照过去工业化思维形成的。而随着未来科技的进一步发展,学校将会被一个个所谓的强大学习中心所取代,换句话说学习也即将真正实现个性化、泛在化和终身化。
毫不怀疑地说,我们现代的教育体制,在一定程度上真正的束缚了学生的发展,统一采用一致的标准、规范来约束学生,用统一的标准来衡量学生。
虽然我们也注重知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的目标培养,但在应试教育面前,这些都显得势单力薄,最终还需要拿成绩说话,没有好的成绩,没有好的分数,其他工作做得再好也不值一提!
朱永新教授一直在做新实验教育,提出理想教育、幸福教育,让学生觉得接受教育是一种幸福,在教育中幸福的成长,使自己的情感、态度价值观得到发展,这是一件多美好的事!
希望教育改革能真正为基层学校、教师、学生考虑一下,坚持“以人为本”理念,注重人一身的发展,而不是局限于眼前的成绩!
理论与实际有偏差,掐尖子虽然不好,但是学习好的绝大多数同学是需要好的习惯和良好学习氛围的,如果不集中分散在各种所谓普通高中,对于尖子生在这个重要阶段就会少了很多先决条件。
毕竟高中是处在未成年而且懵懂阶段,缺少了学习环境、严格管理和学习氛围,最终结果自然不同,虽然生源至关重要。
但学校的教学质量也非常重要,特别是学习氛围,我的亲人中就有活生生的例子,同样的中考名次,一个进了省内顶级私立学校,上了科大,一个读县高中,复读考二本!这怎么解?
超级中学升学除掐尖还靠人海战术取胜。
使劲宣传考上名校的少部分,造成一种假象。说到底,还是教育公平问题。如果一开始没有这个区域优先,某些个区域有专项等,如果上能卡好所有师范院校的专业素质,下能营造好尊师重教的社会氛围,也不会有现在可以直接影响政绩的超级学校。
老师和学生是互相成就的,化腐朽为神奇不是没有,是很小概率的事情了,尤其在高中,但全省,全市掐尖对社会来说确实敝大于利,导致了很多县中全面的没落,优质生源对学校,班级都可以起到鲶鱼效应。
没有好生源,老师确实也徒叹奈何,超级中学的存在对当地其他学校的影响是深层次和多方面的,每年高考,中考集当地之英才的超级中学,高考喜报都让人眼花缭乱,惊叹不己。
其他学校则不用说,可能一片悲凉,因为同样辛苦了三年,得到的社会评价可能是天壤之别,这样下去,其他学校的老师积极性何在?
另外,超级中学的提优率,孩子中考和高考的市排名变化,到底怎样?只有家长自己了解,可能没有人关心这个问题,所以,不跨区招生,好的生源相对均衡分布才是盘活当地教育的阳光正道,才是真正的教育公平,才能真正调动起大多数从业者的积极性!
对于这些信息,您是怎么看?
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