直击广外首日在线教学:932门课程运行,超3万人参与

羊城派

发布时间:03-2509:37

文/羊城晚报全媒体记者 陈亮通讯员 欧少彬 实习生 张怡轩 图/学校提供

3月23日,广东外语外贸大学(以下简称“广外”)实施“开学不返校”的开学方案,正式开学并全面启动在线教学工作,落实疫情防控期间“停课不停教、停课不停学、质量有保障”的要求。

开学首日,广外501名教师通过雨课堂、中国大学MOOC、腾讯课堂、钉钉、ZOOM直播等开出932门次的线上课程,35450人次学生参与在线学习。

超95%课程在线开课,1248门课程选用雨课堂

疫情发生以来,广外各部门积极做好在线教学准备工作,确保有效、有序、保质、保量落实2020年春季学期教学计划,并保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效。据悉,广外本学期将有1314名教师开设3948门次的在线教学课程,全校课程的在线教学开课率超过95%。

“雨课堂”在线测验互动界面

为保障教师顺利开展在线教学,广外重点部署了雨课堂专业版和“中国大学MOOC平台”学校课程云,并协助教师开展平台建课、开课。同时,要求所有课程建立课程QQ群或微信群,确保课程100%建群、教师100%入群、学生100%入群。此外,学校还鼓励各课程充分利用学校自建和校外优质在线教学资源开展在线教学。

据初步统计,广外选用雨课堂作为在线教学工具的课程有1248门次,并有890门次的课程计划使用在线开放课程资源进行在线教学,其中使用中国大学MOOC平台开设SPOC教学的课程有超过300名教师的近400门次课。

在精心组织的同时,广外教务处加强精准施策、人性化关怀。一方面全面摸排不具备网络学习条件的学生,要求各学院采取教师指导自学、同学学习帮扶、返校后补课等方式进行学业指导,及时传达学校的政策,做到“一个都不能少”。另一方面,全面了解因滞留疫区等原因不具备网络授课条件的教师和外教的情况,采用推迟授课、安排代课等方式解决这一部分老师的教学问题。

为确保研究生在线教学工作顺利开展,研究生院统筹各开课学院和任课教师做好不少于4周的课程在线教学方案。开学前一周,研究生院组织开展了课程在线教学试运行工作,采取多样化、个性化等方式安排学习内容。最终确定以“雨课堂在线教学平台”为主,其他多种方式、平台为辅,并采用线上直播、录播、慕课、自学等方式与线上辅导相结合的在线教学方式。

此外,教学质量管理评估中心制定了《疫情防控期间在线课程教学质量评价实施方案》,研制了适用不同阶段、涵盖了学生、教师、督导、领导四种的角色5套调查问卷。计划通过发放教师问卷、学生问卷、督导听课、领导听课等方式促进教师在线教学水平的提高和确保线上线下教学实质等效。

聚焦首日线上教学:多平台组合,及时反馈

首日线上教学课堂中,教师们灵活运用钉钉、雨课堂、腾讯会议、微信等网络教学平台有序地进行线上教学,师生反响热烈。许多老师表示,虽然教学方式发生了变化,带来了新的挑战,但也提供了新的教学思路,可以帮助日后更好实现线上线下混合式教学。

教师利用多平台直播、录播授课

为保证在线教学工作顺利开展,广外各教学单位认真筹备、提前安排。英文学院作为外语A类学科和国家级一流英语专业建设点,以及广东省英语专业教学指导委员主任单位,不仅配合省教育厅牵头制定了防疫期间广东省英语专业在线教学指南,而且在各级各类教学中全面全员全线推进在线教学。

商英学院以课程组为单位组织教学研讨,充分发挥年轻老师对新鲜事物的使用经验和快速上手的能力,带动和支持年龄较大老师开展线上教学工作,学院多名老师采用“多平台组合线上教学”的方式开展课程,结合教学目标,选择最能展现课程特点的软件。

在线教学平台融教学与互动为一体

国际学院要求在线授课的教师通过在线签到与在线互动的形式,充分了解学生在线情况与听课反馈;通过学生提交学习记录和完成作业的电子照等形式来督促学生的学习,并对提交的电子版学习记录和作业完成情况进行反馈。

因留学生院学生遍布世界各地,为减少时差所带来的教学困难,学院提供多元化、个性化、人性化的互动方式选择,并灵活调整考核方式,增加了平时成绩构成项目的种类和数量,将平时成绩占比从四成提高到了六成,以更好地配合在线教学。

线上教学平台

据了解,针对在线教学,广外的学生们普遍认为在线教学方式形式新颖,学生参与学习的积极性较高。翻译学院翻译专业2019级学生郑银妆表示,原以为在线课堂是一种操作难度大、学习质量低的学习方式,但其实在线学习不仅灵活便捷,而且效率也很高。

学生们积极参与在线学习

新闻学院新闻学专业2017级学生叶芝说道:“虽然老师与同学还在网课中不断磨合,但不论采用何种方式,教与学的本质和初心是不变的。”

线上教学,教师有话说

据了解,为使教师更好地适应在线教学工作,广外设计了在线教学能力培训系列课程,推出在线直播公开课、精选在线教学平台使用技术培训、教学案例分享、教学模式策略、教学理念、心理防护等方面的在线培训资源,近80%专任教师参与了直播培训。

在线教学直播培训

经贸学院教师张晶晶表示,由于雨课堂平台的课堂是单向传递,她无法像平时可以通过观察学生的表情、神态来进行调整。“一开始我很担心学生容易走神,但同学们积极性很高,及时通过发送弹幕的方式提出疑问。”张晶晶说道,“使用‘发布题目’和‘随机点名’能及时帮助学生把注意力拉回课堂,回放功能则可以使学生对上课时有疑问的地方进行再思考。”

法学院教师修文辉从3月初开始,每天在打卡程序上分享提前录制好的音频以及相关教学内容,80%以上的学生都会自觉打卡,并且质量很高。目前,广外模拟法庭小打卡群动态已达3000余条,活力值居广州市第10名左右,复学后也将继续通过小打卡程序与学生保持互动,提高课堂教学质量。

公管学院教师何立表示,在线教学可以达到现场授课80%的效果,通过不同教学方式结合也能解决师生互动、讨论、现场代入感的问题,在使用腾讯课堂等教学平台的同时,还有本课程的师生微信交流群,可以在课前课后及时解答课程问题。

商英学院教师郭桂杭则采用了雨课堂+ZOOM+微信群相结合的方式。他认为,全面实施线上教学,对教师们来说既是一次严峻的考验,也是一次推动教学改革、升级教学理念、创新教学方式的契机。

来源 | 羊城晚报·羊城派

责编 | 王敏

审签 | 吴瑕

实习生 | 张丽芸

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