停课不停学,同文中学“线上直播”行动正进行

浔阳晚报

发布时间:02-1616:12

万众一心克时艰,众志成城战疫情!九江市同文中学积极响应教育部、省教育厅和市教育局号召,根据全省统一部署,从2月10日开始,认真积极组织开展线上教育教学活动,全面启动“线上直播”行动计划,将国家课程学习与疫情防控知识学习有效结合,充分利用利用线上教学加强爱国主义教育、生命教育、公共安全教育和心理健康教育;注重疫情防护知识普及,鼓励学生锻炼身体,开展课外阅读;加强学生思想引导、心理疏导和学习生活指导,为师生提供心理疏导服务,确保做到“停课不停教,停课不停学”。

共战疫情,静候春来——记高一年级“抗疫”时期线上教学活动

2020年的冬季比往年来得略晚却更为冷峻,新型冠状病毒肺炎的肆虐使中国全社会陷入一轮新的考验。在疫区一线,医疗卫生等部门的劳动者们迎着朔风逆向而行,而身处他们背后的人们,并不只是简单的被保护者。各行各业的普通人在这个非常时期,在各自平凡而不可或缺的岗位上坚韧地固守,为社会的运行浇筑出坚固的根基。而教育,也在寒冬之中默默地为新的春天的到来,扎根沃土,静待生长。

应教育部“停课不停学”的指示和省教育厅“全省中小学生统一通过‘赣教云’平台收看线上课程”、“使用各种媒体平台进行网上教学”的要求,为了维护广大师生的健康安全,坚持国家课程学习与防控疫情知识学习相结合,做好开学后教学与居家学习的顺利衔接,九江市同文中学高一年级组在第一时间对上级指示做出反应,群策群力,使用各种线上方式开展教育教学工作,在2月上旬至今的短短几天之内取得了巨大进展和众多成果。我们可以自豪地说,在这次对抗疫病的战斗中,我们也是保护和构建社会的一份力量,我们也在行动!

克服困难,为线上课程的开展积极准备

这是一次前所未有的挑战。教学和教学研究对我们的高中教师而言,多数时候都是面对面进行的一种集体活动。当离开讲台与办公桌,仅能坐在电脑或手机的屏幕前与学生、同事隔空沟通,让教师们感到非常地不适应;加之寒假期间事发突然且各地交通不便,很多老师手头都没有书籍和资料,甚至没有十分便利的线上教育工具,但所有人都尽力克服种种困难,第一时间投入到了工作中去。

陈晓珊老师在录制“赣教云”平台课程

高一英语组的党员老师们是最早响应线上教学号召的先行者。陈晓珊、黄辉、雷美玲三位党员教师接受了全省统一的录课任务。即使时间仓促,资料缺乏,她们还是全力以赴,精心备课录课,展示了九江市同文中学教师良好形象。网课统一上传到教育厅,与省内其他名校名师的网课一起,供全省中小学生在线学习。

而全体班主任和科任老师们是特殊时期坚守教学岗位的中坚力量。2月7日,所有的班主任在接到通知的第一时间就通知全班学生进行线上学习的准备,并在接下来的几天里下发课表和参考资料、指导学生和家长收看节目的方式、收集统计存在的问题并向上反馈,确保学生“一个也不落下”。各学科备课组则迅速在线上召开组会,各备课组长布置上级任务并做好分工安排,老师们讨论并确定未来工作方向和重点,分头搜集电子课本和练习资料,为配合线上课程开展教学做了充分的准备。2月10日,“赣教云”平台的课程开始,高一年级几乎所有学生都能及时、顺利地投入学习当中。

持之以恒,为特殊时期的教学孜孜不倦

“赣教云”课程的开始并不意味着班主任和科任老师们工作的结束,相反,我们的行动才刚刚开始。

线上教学的有效性和针对性离不开细致持续的日常监督管理,以及及时的跟进检查。为了加强家校沟通,了解学生在家的学习状况,各位班主任在微信、钉钉等各种平台及app之间反复摸索尝试,力求为家长们找到最方便高效的打卡方式。

自线上课程开播的第一天起,高一年级的全体教师都在与学生们同步收看,及时掌握学生进度。英语、语文备课组还在每节课后召开线上备课会议,作听课分析、总结;数学、生物、物理、化学、地理、历史、政治学科组则考虑到学科特性和不同层次类型班级的需求,分别向不同班级布置具有针对性的作业。教师们利用微信、智学网、钉钉、晓黑板等各种线上平台布置、批改作业和答疑,让学生们能及时消化巩固当日所学知识。同时利用平台加强家校沟通,提醒家长督促学生学习,发挥学生的自主能动性,自行学习并反馈结果。为了保证每一个学生都不懈怠、不掉队,很多老师同时穿梭于多个线上平台,就为了哪怕能多监督一个学生认真完成作业,积极投入学习。其间经历过不少摸索试错、平台崩溃的情况,但老师们并不为此产生丝毫动摇放弃。

407班的各位科任老师在家长群里布置作业

在这之中,涌现出众多爱岗敬业、令人起敬的人与事:如历史组的万红老师、化学组的左登峰老师、数学组的刘凯老师和物理组的段豪老师等,他们作为班主任已是事务繁杂,却依然抽出时间通过钉钉等平台义务开设直播课;英语罗兰老师、物理卢东阳老师、数学李雪立老师等自发为班上学生直播或录制课程,并建立授课答疑群,使教学更有针对性;历史组王妍老师刚休完产假,第一时间便联系各班班主任,接手自己的5个班级,积极投入到工作中……这样的事情在高一年级不胜枚举。

我们很清楚,教育并不止于课本知识与应试,尽管被分隔在城市乡村的不同角落,学生的身心健康依然不容忽视。防疫任务更是当下全社会的重中之重,从2月上旬起,应上级要求,各班主任每日在家长群里发布学生健康状态打卡,及时跟踪学生的状况。412班段豪老师早自1月31日(大年初七)开始就通过视频通话的方式,与每一个学生家庭联系,了解他们的防疫情况和作业完成情况;化学组的老师们发挥学科优势,通过科学宣传,使学生们了解酒精、消毒液等用品对病毒的抑制作用,帮助学生消除因新型冠状病毒感染的肺炎疫情产生的恐惧心理,养成良好的卫生习惯,维护学生的身心健康;409班的体育教师何剑明老师、415班班主任朱斌斌老师还会给学生布置每日锻炼任务,督促学生强身健体,战胜疫情;400班班主任黄惠军老师,每天会发一些正能量的好文与学生分享,并与有沟通需求的学生进行单独私聊,从心理建设层面为学生们渡过这一特殊时期保驾护航。

409班班主任吴浔芳老师给学生们的一封信

412班班主任段豪老师的7日查访统计表

同舟共济,为团队直播课程的开设不断探索

接到省教育厅下达“鼓励利用线上平台开设线上课程”时,高一年级的老师们就意识到,统一的线上课程是一种便捷的学习方式,但如果覆盖面过大,会难以保证对不同层级、不同需求学生的针对性。于是,我们开始筹备和开展自己的线上直播课。

2019级文科生在线课堂

早在2月1日~2月6日,数学吕文峰、英语罗兰、物理梅景春、生物梅发君四位老师,就通过智学网平台开设直播课程,成为高一年级线上教学“吃螃蟹的人”。以学生自愿为原则,每日每科一个半小时,持续7天,针对基础较薄弱的学生进行知识巩固,。

2月8日,文科0班班主任、政治组的王熙老师联系了万红、黄辉、刘凯、刘恒超、伍文澜五位老师,提出开设专门针对文科生、汇集文科6门课程的“2019级文科生在线课堂”的想法,接纳全级所有以文科为志愿、有巩固提升需求的学生,在钉钉平台以直播的形式开课。为了不和省里“赣教云”平台上课时间冲突,文科线上课程特意安排在了晚上7点~9点,每日两门课,三日为一循环。从2月10日开课的第一天起,每堂课基本都有近200人同时在线,受到学生和家长的高度好评。大获成功的“文科生在线课堂”还吸引了其他学科老师们的兴趣。

黄辉、万红老师的直播课

段豪老师的直播课

2月12日起,物理组通过钉钉平台开设直播课,面向中加系列学生,由段豪、梅景春等老师主讲,各班科任老师分别建群,多群联播互动,讲解强化基础训练题、加固提高题。另一方面,以0班学生为对象,卢冬阳老师为主帅,利用百度云网络平台,录播适合尖子生难度的新课与练习。而物理组的其他老师则负责后台备课、编制适合我们的学生的A4纸系列训练习题及相关测试卷,做到切中教学要点,有的放矢提升。接下来,物理组将进一步开发网络平台,逐渐过度到以任课老师为单元的小群上新课,提进度的教学环节。如果说“文科生在线课堂”是跨学科、跨班级线上合作的新尝试,高一年级物理组可谓是学科内精细分工的典范。

对于一线教师而言,网络通讯作为教学管理的辅助工具的时间虽长,但以网络为依托平台、进行在线直播的经历,大家几乎从未有过。“主播怎么当?”、“平台怎么用?”、“怎么和学生互动?”,这些是近期高一年级几乎所有教师心中与口头的疑问。面对各种各样的问题,高一年级的老师们相互帮助、相互搀扶,表现出了强大的团队协作能力和探索创新精神。以文科团队的“文科生在线课堂”为例,王熙老师2月8日组建团队提出构想时,团队里的大部分老师连钉钉平台都没有接触过,更遑论“直播”这样新颖的形式。2月9日一整天,从未对着屏幕讲过课的老师们轮番上线,在王熙、刘凯两位老师的摸索和指导下,不断试播调试,一起探讨解决问题。2月10日晚上7点,王熙老师的第一堂政治课上线,过程非常顺利。这一切出色的效率和结果都离不开团队协作和探索精神。但这并不是终点,直到撰写本文的2月15日,教师们的直播测试群内依然异常活跃,不断地提出和探索新的问题。

刘凯、王熙老师在测试直播效果

虽然直播课是特殊时期不得已而为之的选择,但必须承认,教师自身在这个过程中也收获颇丰。最初从蹒跚摸索平台功能、在镜头前感到尴尬拘束,到现在的游刃有余,我们自身也在接受和适应“直播”这一在未来教育中应该占有重要的一席之地的教学形式。另一方面,在平日的教学里,很难想象可以自然又便利地推开教室的门,去旁听其他班级、其他科目教师的授课。而直播使这成为了可能,我们可以顺利地了解其他学科和其他老师的特色及需求,让班级合作、学科内合作和跨学科合作变得更加没有隔阂。疫病可以把我们分隔散落在不同的地方,但共同的互助与沟通之心会让我们改变世界。

或许有人会问,在防疫抗疫的战争之中,“不事生产”的教育能做什么呢?教育能不能暂缓呢?

或许教育并不直接走上一线救死扶伤,但它是现代社会的诸多秩序中不可缺少的一个环节,只要教育不停步,就代表着我们社会的这一部分依然没有失序,依然有信心和能力随时衔接进入平常时期的正常运转节奏。更重要的是,如果说医疗卫生等部门正在拯救今日的十万火急,教育就是在泥土中深埋培育明天的希望。你且看这个严冬寒风呼啸,冷雨飘窗,但不久之后定当会有冰消雪融,万里春光。

伍文澜

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