儿子两岁时还不会说话,别人说话他也很少回应。
家里人都开始着急,这个怀疑他耳朵不好,那个怀疑他舌头有问题。结果去医院检查一番,医生给了一个晴天霹雳:自闭症。
我接受不了这个现实,连续几天几夜没睡觉。
但是,不能让孩子就这样下去吧?总得想办法让孩子尽量向正常方向发展。于是,我买了很多育儿类、儿童语言发展类和自闭类的书籍,向心理学家、康复专家请教,很快就理出了头绪:多陪伴孩子,多给孩子一些爱,多跟孩子语言互动。
两个多月后,儿子突然有一天会叫爸爸妈妈了。
三岁的时候,儿子会跟大人正常交流了。而且,他的所有表现显示:他是一个非常正常的小孩。我终于放下了心。
这时候,再来回想一遍抚养儿子的过程,我认为儿子的语言发育晚,除了他自身的原因之外,看电视太多是其中很大的一个原因。
我生完二胎,休了5个月的产假就回单位上班了,孩子白天由奶奶照看。
因为孩子精力特别旺盛,经常到处爬来爬去,奶奶一个人带他感觉有点累,有时候会打开电视给他看,这样孩子就会特别安静地坐着看电视,奶奶可以坐在沙发上休息一下。
儿子到了一岁左右,有了自己的主见,看电视半小时左右,奶奶想要关上电视,他就哭闹,强烈抗议关闭电视。奶奶当然不想惹他哭,会让他一直看。而且,奶奶认为孩子多看还可以提高音乐素养、增长知识。
所以,儿子有时候上午看两三个小时,下午还要看两三个小时。
我发现,有很多家长持有这样的观点:孩子为什么不可以看电视?完全可以看啊。
有些长辈觉得小孩子会玩手机,是值得炫耀的事情:“哎,你看,我家的孙子多会玩手机,才一岁多不到两岁,手机的功能他都懂,我自己也不会。“
”就是,现在的孩子真的很聪明,我们哪个看过手机?我们这些老人都要不会开的那些功能,孩子全部都会!游戏玩得可溜了。“
实际上,过度看电视和手机等屏幕产品对孩子的身心发育有着强大的破坏力。
一、影响孩子的语言发育。
真人说话和电视等设备说话对孩子的影响完全不一样。
有一项针对9个月婴儿的研究:将9个月的美国婴儿放在汉语普通话的环境中,其中一半听到的是母职人物讲出的充满母爱的普通话,另一半婴儿听到的也是充满母爱的普通话,不同的地方在于这些话是通过录音或视频设备播放出来的。经过12次实验观察后,听到真人说话的婴儿能够辨别出汉语普通话的语音,而听到录音或视频设备说话的婴儿则没有任何变化。
根据蒙特梭利的敏感期理论:儿童快速吸取语言的能力在1-3岁。如果在这个时期,儿童没有机会接触到丰富的词汇,会对他的语言发育功能有着很大的影响。
二是破坏孩子的注意力。
有人说,看电视培养孩子注意力:你看,平时跑来跑去不停的孩子,只要坐在电视前面,半小时不动。
其实,看电视破坏孩子的注意力。电视上的画面平均每6秒钟变换1张图片,努力去吸引观看人的注意力,根本不需要主动思考,只是一个被动接受的过程。从表面上看,孩子坐在那里一动不动,实际上他的注意力已经受损害了。
儿童的大脑长期处于这种被动的模式下,当他再去学习或做其他需要动脑筋的活动时,他会提不起兴趣,难以集中注意力。
注意力是指专注而持续地进行活动,忽略外在环境对视觉、听觉及触觉等干扰的能力。这种能力是大脑的管控能力,真正培养孩子注意力的方法,是让孩子多运动。
三是影响孩子的智力发育。
据研究资料显示,人在看电视时的脑电波与睡眠时的脑电波非常接近。看电视时,人的大脑很不活跃,身体也是一种松懈状态,这对正处在发育期的儿童来说,是非常不利的。
当孩子的脑细胞在发育最快,最需要开发的时候,并没有接受到相应的激活,肯定会影响智力的发育。
尹建莉老师在她的《好妈妈胜过好老师〉这本书中说过:从小经常看电视的孩子与不看电视的孩子相比,上学后的智力差异明显。
四、对孩子的视力有伤害。
这个大家都知道,经常看电视的孩子近视的机率更大。
美国儿科协会建议两岁以下的孩子不要看电视 ;法国对三岁以下的儿童看电视时间也有相应的规定。他们之所以会明令禁止婴幼儿观看电视的时间,就是因为电视对孩子的身心发育都有很大的负面影响。
我和儿子的经历就是一个很典型的事例:小时候为了让儿子安静,看了太多的电视,这样照看孩子的人省事了。但是儿子到了一定的年龄不会说话,过后我们付出了非常多的精力和时间来补救,还是对孩子造成了一定的伤害。
教育没有捷径,你曾经偷过的懒,以后会加倍奉还。电视和手机对孩子造成的负面影响会让你在后面付出更多的精力和时间来补偿损失,还不一定能够完全补偿回来。
所以,让孩子尽量远离那些机械的、生硬的高科技的东西,父母抽出时间多陪陪孩子,多领着孩子接触自然环境,对孩子的身心发育才是最好的方式。
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婉秋聊育儿

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左手职场,右手带娃,爱好读书和育儿心理
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