文/在前线 华仔
以数据为中心的技术变革正在席卷各行各业,作为数字化建设的核心,人才价值进一步凸显,成为推动产业进阶的源动力。
近日,在前线受邀参加了紫光旗下新华三集团和全国高等院校计算机基础教育研究会联合主办、新华三大学和浙江经贸职业技术学院承办的第九届“新华三杯”全国大学生数字技术大赛闭幕式,与各界人士共同见证了20位一等奖、40位二等奖和60位三等奖参赛选手的诞生与颁奖,进一步深化产教融合的新型产业人才教育理念。
在前线认为,一直以来,新华三都在加强学生、院校、企业三方的互动,“新华三杯”作为国内知名的数字技术赛事,旨在以赛促学习、以赛促教学、以赛促就业。从“新华三杯”举办以来,大赛一直紧扣前沿技术热点,从学生、高校、企业多方需求出发,兼顾理论科研与实践应用,为人才培养及就业提供了专业化平台。已经连续举办九届的“新华三杯”不仅为国内数字产业发展培养了大量人才,同时也将产教融合的新理念更深度传播,联合各界从底层建设了完善的数字化人才培养体系。
品牌提升 技术与应用双轮驱动
数字化发展进程加快,在加强产业数字技术应用的同时,需要大量的人才进入到企业业务变革的各个层级。
近几年,伴随着新数据时代的到来,各行业都迎来了数字化建设的新阶段,在转型加速的同时,也催生了对数字技术人才更加旺盛的需求。在教育行业,我国高等院校的数量及学生人数都处于世界前列,但在数字化人才领域,产业需求与人才数量却存在严重的不均衡状况。
众所周知,数字领域是知识密集型产业,在ICT领域,数字技术的进步让产业产值增长迅速,但与此同时人才缺口也日益明显。据中国软件行业协会发布的《中国ICT人才生态白皮书》数据显示,到2020年,我国ICT产业人才总体需求缺口接近1100万,且随着数字化转型进程的加速,这个缺口还将放大。
新华三集团副总裁,新华三大学执行校长李涛表示,当前数字经济发展已经进入到了以生产为导向的阶段,数字化人才培养也正在从学科导向转变为产业需求导向,从专业分割转向跨界交叉融合,产业的多样化发展也在需求不同职业技能的人才,这些都给数字化人才的培养提出了新的挑战。
在新华三看来,人才培养的目标是从服务数字经济转变为支撑引领数字经济发展。以此为基础,新华三在人才培养方面坚持产教融合的方式,以技术与应用双轮驱动人才建设。
“新华三杯”是新华三面向高校学生的专业化数字人才培养平台,从2010年第一届开赛以来,持续对参加赛事的学生进行技术、创新、职业素养等多方位培训。除了给参赛学生提供一个学习交流的平台外,新华三还联合广泛的生态合作伙伴,给学生创造优先就业机会。也是在这样的坚持下,“新华三杯”的影响力不断扩大,成为业内更具含金量的数字化人才大赛。
据了解,本届“新华三杯”由于行业影响力的提升,相比往届有一些不同,主要分为三个特点:一是规模更大,从开赛以来共有来自29个省市自治区的520所院校、16500位选手报名参赛;二是比赛内容更加完整,不仅包括传统的网络,还涵盖云计算、大数据、人工智能等领域,全方位体现数字化整体解决方案;三是组织效率更高,从启动到决赛得到了各高校的密切支持,在赛点更多、时间更短的情况下圆满完成大赛。
产教融合 凸显数字化教育人才价值
“新华三杯”为我国高科技技术人才培养树立了典范,随着校企合作共育、比赛规模扩大、比赛质量提高的不断加深,“新华三杯”将成为院校、企业与学生三方人才供需的专业化平台,同时为数字产业发展提供产教融合的新模式。
数字化人才的培养在于教育模式的创新升级。当前,国家大力提倡龙头企业参与校企合作,这一方面可以有效解决实习就业问题,还能根据企业需求来培养专业人才。产教融合是未来人才教育的趋势,也是助力数字经济建设长远发展的必然。
新华三大学始终坚持产教融合的方式来培养人才。新华三大学副校长,校企合作部部长刘小兵介绍到,产教融合主要经历了以下阶段:第一是资源输出,龙头企业通过资源入驻的方式培养学校教师;第二是人才共建,企业不仅输出资源与技术,还协同学校共同培养人才,提高学生应用实践能力;第三是形成产业学院,也就是产教融合模式,在技术、创新、资本等层面多方式合作。新华三在2003年推出1.0版本,2012年发展2.0版本,目前正在全力探索3.0版本,且已经取得巨大进步。
刘小兵表示,从本届“新华三杯”来看,新华三在行业内的号召力和影响力都在提高,这主要是因为新华三坚持产教融合,在这个过程中,以网络互联互通为基础、云计算为平台计算资源、大数据为主要资源、人工智能为业务的最终承载的方式,全方位培养现代化数字人才,这也与各大高校形成共识,从而加深合作。
值得一提的是,在联合高校共建人才的过程中,新华三也在根据产业需求及高效特点来培养人才。比如对于研究型院校,新华三与其共同开展面向未来技术的研究;对于应用型院校,新华三与其共同合作面向应用开发的人才培养;对于职业类院校,新华三更多是与其培养学生的应用实践与职业素养。
“新华三杯”职业组赛事现场
基于不同的人才培养方式,新华三与高校的合作可以把行业资源与智力资源进行高效整合、交叉融合,这就给行业创新提供了丰沃的土壤。
新华三是国内数字化转型领域的领导者,而新华三大学则是国内数字人才建设的坚实基地。依托新华三强大的技术创新实力以及在行业内三十余年的深厚积淀,新华三大学已经构建了企业数字化人才培养与校企合作的完整体系。近期,新华三大学荣获“中国最具价值企业大学”奖项,这是对新华三大学不断向社会赋能、输出人才价值的高度认可,也是对企业大学未来发展趋势的积极肯定。
新华三大学:助力数字化产业纵深发展
从自身来看,新华三致力于打造产、学、研、工、创一体化的校企深度合作模式,以此来建立人才培养、科研创新、社会服务的新思维和新模式。可以说,对于人才与创新的支持力度,新华三是刻在骨子里的。
技术创新是推动企业发展的核心动力,而人才是创新的必备因素。新华三研究人员超过公司员工数的50%,且在新华三杭州总部,在前线观察到目前新华三专利申请总量已经达到10595件,其中90%是发明专利。
同时为了支持对人才的培养,2019年新华三大学加大了在资金、技术、设备、专家、师资、平台开发等方面的投入,总投资超过1亿元。也正是因为新华三对创新及人才的重视,也让行业各届以及大赛参赛学生对本次的“新华三杯”有着更高的参与感与认可度。
面向未来,新华三大学将持续发展产教融合模式,支持数字化产业纵深发展。李涛表示,基于更大范围的校企合作,新华三大学将主要发挥四点核心价值:一是在企业中的角色定位从成本中心、利润中心向价值中心升级,在数字化转型大背景下,实现公司内部的思想引领和认知革命;二是集合并发扬新华三集团的优势,引领技术发展,对内致力于技术开发、员工培训,对外致力于以“数字大脑计划”赋能于百行百业,支撑客户实现数字化转型;三是行业引领,探索各行各业在技术大潮进程中参与数字化转型和实践的特质,针对性开展人才培养;四是提升人才职业素养,树立文化价值观,从而提升工作效率。
在前线认为,数字化转型正在加速,对于企业来说,这场变革是技术、管理、生态的全方位竞争,而人才建设是支撑企业业务升级的关键。新华三专注数字技术人才教育与产业升级共同发展,联合产学研多方势力,共同探索新数据时代高科技技术人才的培养及多元化人才培养体系,共建行业人才生态圈,助力数字产业全面发展。
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