近些年来,语言障碍者越来越多,单单在我国,每年就要新增三四万的听障儿童,更不要说还有其他的语言障碍者。据权威数据统计,在我国听力障碍者有两千多万,重度听力障碍者也有数百万之多,而口吃者也有一千三百万左右。语言障碍已经影响很多人的正常生活和家庭了。
口吃、听力障碍、构音障碍是语言障碍人群中最多的三类,占到了语言障碍人群总数的大半。但是由于这三类产生的原因不同,因此矫正起来难度也是不一样的。比如口吃,这是一种常见的语言问题,多是由于小时候模仿口吃者说话,工作时精神紧张焦虑导致的。这个语言问题矫正起来就需要切合语言本身的方法来进行矫正。
听力障碍和构音障碍则不同,这二者很多都是先天性发育缺陷导致的语言问题,因此主要问题是怎么解决这个发育缺陷,语言矫正要在手术治疗之后才能进行。比如听力障碍的儿童由于听力严重损失,对于语言接受能力很低,语言教导虽然很有必要,但是他们很难理解,效果并不是很明显。
语言矫正的目的就是对这些语言问题进行原因的理解,对儿童语言能力进行评价,然后再对孩子进行专业的辅助指导,用符合语言问题的方法将儿童的语言问题解决掉,恢复孩子的语言能力,让他自己的语言能力恢复到同龄孩子的正常水平。
语言矫正什么时候开始最好呢?一般来说,语言矫正是从儿童三岁时候开始的,因为这个时期的孩子进入快速的语言发育阶段,进行语言矫正有利于他们自身更能理解字词和语法结构的含义。而且,这个时期的孩子智力发育也相较于之前有了很大的进步,更能够产生自我激励的状态。
语言矫正有哪些合适的方法?
1.从语言基础开始
不管是什么原因导致的语言问题,都是要从最基础的语言开始学习,而这个基础,就是构成语言的拼音、各种词类、语法结构等等。儿童在三岁开始就可以使用简单语法表述事物的状态和自己的感受,比如说“我今天吃的……我觉得它特别好吃,然后……”之类的描述。
2.培养孩子的语言逻辑
有的孩子在语言表述上面是清晰明白的,但是语言逻辑有些混乱,比如“我吃饭,然后我觉得它,今天我吃的,就好吃”这类的表述,对于事物和自身描述的混乱严重影响其他人的理解,因此语言矫正就要让孩子改变这种混乱的逻辑状态。
语言问题很多,并不是一两个方法就能够解决的,也不是一两天就能够解决,他需要长久地训练才能恢复正常的语言能力,有的孩子由于先天性发育缺陷,可能一辈子都会有正常孩子同等水平的语言能力。
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杨清语语言矫正

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