UC Berkeley招生办：如何写好目的陈述(SOP)和个人陈述(PS)？
InVisor2019-10-17 09:34
许多留学申请者都知道，文书中的目的陈述(SOP)和个人陈述(PS)的侧重点各有不同。在准备SOP或是PS时，又有什么是需要注意的呢？一起来看看UC Berkeley的招生官们对这两种类型文书都有着怎样的建议吧！
本文由InVisor翻译自加州大学伯克利分校招生办博客。喜欢请点赞支持哦！
关于撰写目的陈述(statement of purpose)
你的目的陈述应该让读者——也就是评选委员会的全体成员，相信你有扎实的成就作为后盾，它们能够允诺你在研究生学习中取得成功。我们的建议是，把你的目的陈述看作是由四个不同部分组成的一篇文章。
第一部分：介绍你自己，你的兴趣和动机
告诉你的读者们，你对什么感兴趣，或是什么激发了你读研究生的欲望。这一部分应该简短扼要，不要在自传上花太多时间。
第二部分：总结你的本科经历和以前的研究生生涯
a)介绍你进行过的研究。说明是与谁合作，项目的名称，你在研究中担任的职责，以及研究成果。阅读你目的陈述的人是你所申请项目的相关领域的教授，因此你必须要用专业的写作技巧，或是该学科的写作风格来进行写作。
b)你所完成的重要论文或论文项目，以及课程要求之外的任何学术研究。
c)工作经验，尤其是在你希望在研究生院学习的领域中所负责过的测试、设计、研究或实习等相关经验。
第三部分：讨论你最近和当前参加的活动的相关性
如果你已毕业并在重返研究生院之前工作过，请在说明你曾经做过什么：你的工作地方是属于公司还是非盈利机构，你的工作/设计团队，你的职责，你在工作中学到了什么。你也可以在这部分指出，这些经历是如何帮助你潜心于研究生学习的。
第四部分：阐述你的学术兴趣
在这里，你要详细说明你想在研究生院学习什么，使教授们相信你了解他们学科的研究范围，并致力于当前的研究主题。
a)指出你感兴趣的领域。理想情况下，提出一个问题，定义一个问题，或者指出一个你想要解决的主题，以及当代研究中产生的问题。这应该是一个展现你丰富的且重要的信息的部分！
b)在网上查找你感兴趣的科系的信息，包括系内教授和他们的研究方向。是否有教授的研究兴趣与你相同？如果有，请指出这一点，并确认具体的项目；在这部分中，你可能会被要求说出一位或几位你想与之共事的教授的名字。
c)以积极的态度结束你的陈述，表明你对即将面临的挑战感到兴奋，并做好了充分的准备。
重要建议总结：
1. 招生委员会会从字里行间读出什么：自我激励、能力、研究生的潜力。
2. 从积极的态度强调每件事，用积极的态度进行写作。
3. 用例子证明一切；不要直接说你是个坚持不懈的人，要用例子表现出来。
4. 如果有什么重要的事情发生在你身上影响了你的成绩，比如贫穷，疾病，或者过度的工作，那就说出来。肯定地写出来，显示出你排除万难的毅力。你可以在你的个人陈述中详细说明。
5. 确保每件事都是有重点的，时间线具有连续性。
6. 除非特殊项目另有规定，否则要简明扼要；一篇理想的目标陈述应该言简意赅。大约500到1000个精挑细选的词汇(且排版为1-2倍行距，12号字体大小)比那些表达不清晰、组织不佳的大段词汇要理想得多。
关于撰写个人陈述(personal statement)
个人陈述需要申请者阐述什么?
个人陈述应该提供具体的证据，证明你希望成为学术界的一员，并给招生委员会留下具体个人形象的印象。在个人陈述中， 你可以阐述自己有潜力为你自身的学术生涯带来根植于非传统教育背景的关键视角，或是你了解的历史上在高等教育中代表性不足的群体的经历，以及你对增加多元化人口在高等教育中的参与的承诺。
个人陈述应当包括哪些内容？
你的个人陈述应当能够让审稿人在读完后它感受到——你，是属于UC Berkeley的。你可以重复你在研究计划(Research Statement)中陈述过的经历，此外，那些能够显示你的承诺、你的主动性、以及在困难面前，依旧能够坚持不懈的任何经历都可以写在这里。
这是一个展示你沟通技巧的好机会，也是论述你拥有可以最大限度地、且有效地与不同领域的学术团体合作的能力的好地方。如果你在受教育过程中遇到过困难或阻碍，分享这些经验既有利于竞选也有利于帮助你提名奖学金。
如果你有一部分学业成绩不甚理想，但导致这一结果的原因是由于你在某个特定领域面临了困难的话，你可以在个人陈述中解释这一点。另外，你可以引导个人陈述审查员，使其关注于你渴望进入高等教育的证据。
个人陈述的基本信息：你排除万难完成的学术成就
如果你的个人陈述中讨论了以下任何一项或是全部内容，这将对于招生委员会为了提高多样性，而考虑提名你获得奖学金有所帮助：
1. 通过克服诸如经济、社会或教育方面的不利因素等障碍而取得显著的学术成就；
2. 通过了解妇女、国内少数民族、残疾学生和其他在高等教育事业中没有得到充分代表的群体成员所面临的困难，如生活经验和教育背景，从而对高等教育做出贡献的潜力。例如：
A．参加少数群体服务机构；
B．阐明女性和少数群体在科学和工程领域所面临障碍的能力；
C．参与高等教育通道项目，如加州大学领导，或麦克奈尔学者项目；
3. 促进女性和少数民族在其没有得到充分代表的领域接受高等教育的学术服务平等；
4. 曾经在历史上在高等教育中代表性不足的群体的学生的领导经验；
5. 关注资源匮乏人口和理解种族或性别不平等问题的研究。例如：
A．种族、性别、多样性和包容性等问题的研究；
B．医疗差距、教育机会和成就、政治参与、经济正义、社会流动性、公民权利和人权以及曾经对未被充分代表群体的其他问题感兴趣的研究；
C．那些没能在艺术和人文领域得到很好的体现的反映不同文化群体或声音的艺术表达和文化成果。
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