在高考改革的完善过程中,3+1+2的选考模式开始被逐步探索。同时,根据教育部此前发布的“高中课程方案和语文等课程标准”,新的高中教材和课程标准将发生一定的变化。从2019年秋季入学的高中学生开始,将初步实施高中的新课程标准,使用一部分新教材。
而从2022年秋季入学的高中学生开始,全国开始启动新课程和新教材,6门课程也将随之发生变化。对于高中教材的变化,主要体现在教育部的“部编教材”上面,原来的一纲多本教材格局,将会发生明显改观。其中,高中数学教材发生的变化,需要学生用心掌握4个重点,从而充分适应未来的新课程标准。
一、新教材的课程结构有变化
根据新的高中课程标准和高考的选考模式,高中数学课程将会分为:必修数学课程,选择性的必修数学课程,以及纯粹的选修课程。其中,高中数学的必修课程,是高中学生需要学习的基础数学内容,是数学考试的重要内容,也是高中学生必须要掌握的基本学习内容。
高中数学的选择性必修课程,则是高考中会涉及的选择考试内容。如果考生想要在高考中取得高分,那么必须要充分掌握选择性必修课程的内容。而所谓的选修数学课程,则是为高中学生提供深度学习的方向指引,为发展学生的数学兴趣提供选择,通常会为大学的自主招生考试提供一定的参考知识。
二、新教材的课程内容有变化
以高中数学的新教材为例,原来高中数学之中的复数内容和常用逻辑用语,从之前的选修内容变为了必修的内容;而数学中的数列内容,直线与方程的数学内容,以及圆与方程等内容,也调整成了数学的选择性必修内容。
此外,在数学的细节方面也发生了些许变化。比如在数学的函数部分,函数的概念内容删除了映射的知识点;在三角函数的内容之中,删除了三角函数线的知识点,具体包括正弦线,余弦线,以及正切线的知识点。另外,在集合与代数方面,原来的单独一章内容“解三角型”融入到了“平面向量”的一章内容;立体几何初步环节,删除了三视图的部分内容。
三、新教材的课时有变化
以数学新教材和新课标要求的必须课程为例,设定的5个重要主题:数学预备知识,函数内容,几何与代数内容,概率与统计内容,数学建模活动与数学探索活动,都融入了数学文化的内容。同时,数学必修课程的课时也随之发生变化。
高中数学的必修课程,承载着高中的8个学分,一共包括144个课时。在上面的表格之中,课程标准给数学的5个主题教学环节,分配了不同的课时。同时,数学的课时标准,也安排了4个机动课时,从而为教学环节提供一定的方便。
四、新教材要求学生调整学习方法
高中的数学教材和课程标准发生变化,学生的学习方法也应当有所调整。在数学的学习和解体过程中,求解数学题之后,回顾自己的解题思路,梳理和概括自己的解题思路,是之后求解通类题型的关键方法,也是数学课程所要求的重要方法。
在数学的学习和解题过程中,求解正确的答案并不是最终目的,学生还要真正提升分析问题和解决问题的综合能力,培养自己的数学思维和创新能力,深入认知数学文化。因此,在数学教学环节上,老师和学生格外重视解题步骤的回顾,梳理解题的思路,概括解题的方法,形成万变不离其宗的数学思维,从而帮助学生稳步提升数学成绩。
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