华德福教育的创始人——鲁道夫·斯坦纳
草堂主人2018-07-30 12:19
鲁道夫·斯坦纳其人
鲁道夫．斯坦纳出生于 （1861－1925）奥地利邦森林区里的克拉列维察(Donji Kraljevec，当时属于奥匈帝国，今位于克罗地亚的一个普通的家庭，父亲约翰．斯坦纳(Johann Steiner,1829–1910)是位铁路公务员；母亲名叫法兰契丝卡．玻利尔(Franziska Steiner,1864–1927)。妹妹李欧波蒂妮(Leopoldine,1864–1927)身为缝纫师，弟弟古斯塔夫(Gustav,1866–1941)一出世便丧失听觉。
欧洲地图中的奥地利
由于父亲工作的关系必须经常在奥地利邦境内搬家。斯坦纳在小学期间的少量课堂之余便开始独立自修，求取知识，尤其对几何学感到兴趣。他自称在十六岁那年已经读了康德的《纯粹理性批判》。在1869年全家搬到村里Neudrfl（维也纳新城附近），斯坦纳获得一笔奖学金(1879-1883)。他在大在维也纳科技大学(Technische Universitt Wien)攻读数学与自然科学教育，同时到维也纳大学旁听哲学、文学和历史相关的课程。由于奖学金的资助年限，斯坦纳不得不在1883年中断学业。一直到1891年他才在亨利希?冯史坦(Heinrich von Stein )的指导下以论文《认知理论的基本问题》("Die Grundfrage der Erkenntnistheorie" 毕业，后来增加此论文的内容并以书名《真理与学问》"Wahrheit und Wissenschaft"出版，在罗斯托克大学(Universitt Rostock)获得博士学位。 在读大学期间，斯坦纳潜心研究科学和歌德的科学著作，并深受歌德的认知理论的影响。还是 21岁的斯坦纳，研究歌德的科学方面取得很杰出的成绩，编辑一本名为《歌德科学》的著作。在1888年，由于出版了歌德作品的原因，斯坦纳被公爵夫人Sophie von Sachsen-Weimar-Eisenach邀请在魏玛刚成立的档案馆工作，编辑歌德与席勒的著作。最终，斯坦纳写了两本关于歌德的哲学书《隐含在歌德的世界观里的知识理论》（ Die Theorie der Erkenntnistheorie der Goetheschen Weltanschauung）（1886）和《歌德的世界观》（Goethes Konzeption der Welt）（ 1897）。 他还跟其他人合作完成了哲学家叔本华和作家让·保罗的作品整理，并各种刊物上写了许多文章。在他档案馆工作期间，斯坦纳写了认为是他最重要的哲学著作《自由哲学》(Die Philosophie der Freiheit，1894年 ）（1894年），探索人类的认知领域，寻求人类通往精神自由的途径。
鲁道夫·斯坦纳与神智学
在魏玛时期，斯坦纳的演讲函盖许多不同主题，1900年后成为一个更专业的演讲者。一直到他去世前的二十五年之间，他总共演讲过6000多次。他的演讲由他的学生记录并让他修改成书出版，后来由专业的速记员来记录，并且编辑成书。这些著作占了斯坦纳现存作品大部分，已经出版的德语书打印有300多本。斯坦纳对当时的哲学家都非常熟悉，熟识尼采的斯坦纳，在1900年尼采死后被视为尼采代言人的演讲者，后来被柏林的伯爵 Cay von Brockdorff邀请演讲，并获得众多的追随者。1902年一个德意志神智学学会（Deutsche Sektion der Theosophischen Gesellschaft）成立时，斯坦纳成为德国分会的主席。神智学是出生于乌克兰的贵族海伦娜·彼罗夫娜·布拉瓦茨基夫人（Helena Petrovna Blavatsky，1831－1891）等人创立。其学说理论都非常的大胆、超越当时的时代，对全世界的神秘学研究作出了极大的贡献。神智学认为，历史上所有宗教都是由久已失传的“神秘信条”演化出来的。由于东方哲学具有广泛影响力的神秘学代表，尤其是印度的哲学。神智学学会是1875年他们在美国纽约所创立的一个团体，专门研究心理、精神、超能力、通灵等等的一个学会，1878年12月，他们将学会的总部迁往印度，并安置在金奈（Chennai）地区，神智学的追随者特别倾向印度教，印度人克里希那穆是他们追捧的对象。从1902年到1909年，他任世界神智学会德国分会主席期间，他对东方佛教，印度教和古代神秘历史做了深入研究，在他出版的《神智学》(Theosophy)中提出跟很多神智学学会不同的观点。尽管很多神秘学者不认同他的论点，他还是在英国和欧洲大陆最受欢迎的神秘学家。法国古老的神秘学权威爱德华·稀雷(Edourd Schure)于1906年写道："斯坦纳在描绘精神世界中的事件与事实时，非常肯定和有把握，他看到未知领域中的景象和物体，他让人们看到宇宙现象的现状。听他演讲时，你没法不相信他对精神世界的洞察力。"1899年10月，斯坦纳和一位有孩子的寡妇安娜·乌妮柯在柏林结婚。他说："婚后的生活很幸福，我得到最好的照顾，安娜让我减少了受精神世界内外的干扰。"但是，他和妻子于1911年分居了。之后，他开始研究基督教和历史的关系，在他的书《基督教如神秘的事实和古老的神秘》(Christianity as Mystical Fact and the Mysteries of Antiquity)中，他对基督形成了自己的概念："基督在世时是神秘的分水岭，从那时起，人类的自由、自我认知、爱开始形成和逐渐演变，认识古老的神秘是迈出揭开基督在世的第一步。"在世界各国都有很多人追随斯坦纳的人智学，在众多的追随者中，有一位名叫玛利亚·凤丝娃的贵族。玛利亚是一名非常聪明和具有艺术天赋的女人，她曾在华沙、圣彼得堡和巴黎学习，她对斯坦纳言论极感兴趣。1902年她搬到柏林帮助斯坦纳组织一个新的神智学会，不久成了斯坦纳的得力助手和经理人，与斯坦纳通力合作并帮助他完成毕生的事业。他们在斯坦纳的前妻去世后，于1914年结了婚。
鲁道夫·斯坦纳与人智学
鲁道夫·斯坦纳是人智学(anthroposophy)的创始人。
人智学是斯坦纳用希腊语Anthro（人类的意思）和Sofia （智慧的意思）结合创造出来的名字。人智学用科学的方法来研究人的智慧、人类以及宇宙万物之间的关系，称为精神科学（Geisteswissenschaft）。
在他的书《自由的哲学》(Die Philosophie der Freiheit，1894年)中，他声明： 研究人智学是探索通往精神领域的知识途径，通过研究人智学可以清楚地认识自己和人类的精神存在，物质世界与宇宙的现象。研究人智学的目的是培养一个完全开放的胸襟，既不盲从也不随意拒绝，当人的内心有所需求，这种知识和智慧就会涌现，并可以依内心世界的需求来调节，直至获得精神世界共鸣。人们在许多生活领域得到来自斯坦纳具有影响力的启发，用人的本性、心灵觉醒和独立于感官的纯思维与理论解释生活，形成了一新的生活方式，并得以发展，在教育学(华德福教育)、医学(人智学医学)和农业(生物动力农业)，特殊教育（为智障人士设立的康复村）、社会学、管理学、建筑学（人智学的有机建筑）、表演艺术(戏剧、优律思美或音语舞）、视觉艺术、音乐教学、宗教生活等。鲁道夫·斯坦纳在社会经济文化各领域的影响是全面的，也是不可量估的。
人智学产生于法国大革命后，欧洲在经济和政治都处于动荡时期，人们经历了中世纪的黑暗之后，对教会和教庭非常失望，哪些“精神贵族”们对精神生活有了新的醒悟，很多艺术家、文学家、哲学家和神秘学研究者对基督文明进行反思，他们对人们逐渐远离教会表示关注，并大声呼叫“上帝死了”。于是，他们开始思考和探索人在“上帝死了”之后应该如何活着，在思考和探索中寻求新的精神生活方式。当时哲学家和科学家都认为自然科学只能研究物质世界，而任何涉及到精神生活的研究只能是宗教或神秘学，而没有科学可言。 而斯坦纳认为可以通过科学的方法研究精神领域，他的学说和研究方法就成了人智学。斯坦纳研究人类意识的发展，他的历史发展观点认为历史是人类意思发展的结果，而不是阶级斗争的结果。斯坦纳根据人类的意识发展来划分人类历史的发展阶段，一种意识发展的阶段称为文化纪元，大约2900年为一个文化纪元，在他的著作《精神科学的轮廓》（Outline of Acault Science) 中有描述。大约从1413年开始，人类的意识已经发展到了“第五个文化纪元”（The Fifth epoch），人类进入第五个纪元的意识，称为“意识灵性”（ consciousness soul），人类进入第五个纪元，人的个体意识已经觉醒，每一个人都可以独立地发展自己的精神生活，并有能力通过自己的修炼而达到最高的精神境界。因此，人的精神自由和独立，成为精神发展的首要条件。这种意义的自由和独立是超越个人情感、血缘、地缘、政治、文化与宗教信仰的影响和限制，精神自由和独立是必须通过适当的教育和自我改造来达成。当时，斯坦纳科学的方法研究神智逐渐有名起来，他的演讲总是坐满了听众。他的巡回演讲部分是由一家柏林的经纪公司来负责规划，例如在1921至1922年斯坦纳的知名度达到最高峰的时候，名为Wolf-Sachs的巡回演讲。由于来听演讲的人潮众多，有时候需要警力来维持秩序。Die Neue Freie Presse报导他的演讲场场门票都售尽，并且「长达数分钟的拍手鼓掌与喝采」。斯坦纳对群众产生了强烈的影响。他激起并深远影响人们的思想，甚至招来部份排斥，一些专业的学者对斯坦纳保留态度。
华德福教育
华德福教育是鲁道夫·史代纳根据自创的人智学理论创建的。华德福教育，简单地说是一种以人为本，注重身体和心灵整体健康和谐发展的全人教育，体系主张按照人的意识发展规律，针对意识的成长阶段来设置教学内容，以便于人的身体、生命体、灵魂体和精神体都得到恰如其分地发展。
鲁道夫·史代纳于1919年在德国创立第一所华德福学校，历经90多年的发展，如今华德福教育已成为世界上规模最大、发展最快的、非宗教的独立教育运动，华德福学校遍布各大洲不同文化背景和社会价值观的国家。 课程设置是根据儿童不同阶段的意识发展，针对意志、感觉和思考，对儿童的身、心、灵、精神进行整体平衡教育，并结合儿童与生俱来的智慧和独特的个性本质，进行深层意识教育，协助儿童的智慧生成。
鲁道夫·斯泰纳生平年表
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