亨利先是因为“自卑”而一事无成，整天在唉声叹气中混日子，后来因为变得“自信心满满”而大获成功。对于一个人一旦拥有了自信心，便拥有了无穷的力量，其潜力就会得到充分挖掘的这种现象，人们后来就以故事中成功的主人公来命名为“亨利效应”。自信是人格的核心力量，谁拥有了自信谁就成功了一半。自信心是一种重要的品质，是对人才素质的基本要求，是学生成才的精神核心。

学生有了自信心，才能努力实现自己的愿望和理想。自信心不但需要善于启发，还要善于保护。爱因斯坦曾经说：“教育应该使提供的东西，让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务要他负担。”教师和家长帮助学生拥有自信心并且想方设法地保护学生的自信心，就是在引导学生开启智慧的大门。

心理学研究证明，每一个孩子的内心深处都有一种被肯定的渴望，都有获取成功、对外展示自我的愿望。一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激发起无数次追求成功的愿望和信心。因此，重要的是为他们创设更多的成功机会，使之更多地体验和获得成功。只有让他们在获得成功后充分体验愉快、满足，得到认可和肯定，这样的成功才有价值。

另外，在学生取得成功后，哪怕是一点点成功，教师和家长也要及时地鼓励、表扬、赞赏，使他们内心深处那份被肯定的渴望转化为自信储存起来，成为他们走向成功人生的必不可少的财富，从而将成功的价值拓展至极限。

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