幼儿发展情况记录表及评价（小班）

XXXX年XX月

幼儿姓名：__________ 班级：__________ 时间：__________

评价指标说明

请根据以下表格对幼儿的发展情况进行记录评价。评价等级分为A、B、C，其中A代表“能做到”，B代表“能在提醒或协助下做到（或达到A中的50%以上）”，C代表“不能做到（或达不到A中的50%）”。

目标要求

1. 喜爱参与做操及体育游戏，展现出活泼好动的天性。
2. 掌握走、跑、跳、爬等基础动作，动作协调、灵活。
3. 热衷于玩秋千、滚球、拍球等游戏，并能自然地接住球，享受沙包等掷物游戏的乐趣。
4. 步行和跑步时，能保持正确的身体姿势，做到自然协调，同时能根据信号向指定方向行走和奔跑，具备一定的四散跑能力。
5. 学会独立使用小勺进餐，并保持桌面整洁，养成良好的用餐习惯。
6. 愿意独立午睡，在成人协助下能正确穿脱衣物，并有序地放置在固定位置。
7. 初步了解五官的功能，自觉避免将手指和脏物放入口中，确保安全。
8. 在成人引导下，逐渐养成良好的清洁卫生习惯。

品德和社会能力

在各项活动中，孩子们不仅锻炼了身体，还培养了良好的品德和社会能力。他们学会了分享、合作与等待，懂得了尊重他人、遵守规则的重要性。同时，通过与同伴的互动，孩子们逐渐形成了积极向上、乐观开朗的性格特点。

1. 乐意上幼儿园，积极参与集体活动，与同伴友好相处，不争抢玩具。
2. 懂得珍惜玩具和图片，轻柔对待，不随意丢弃或损坏，游戏结束后能妥善归位。
3. 喜爱在游戏中模仿成年人的劳动场景。
4. 热爱父母和老师，懂得使用礼貌用语。
5. 对老师和小朋友的友善交往能做出积极回应。

语言和认知能力

在幼儿园的生活中，孩子们不仅学会了如何与他人友好相处，还不断提升自己的语言和认知能力。他们乐于表达，善于倾听，通过与同伴和老师的交流，不断丰富自己的词汇量，提升理解能力和表达能力。同时，孩子们也开始逐渐理解并遵守社会规则，为未来的成长奠定坚实基础。

1. 乐意倾听老师及同伴的交谈，能理解并使用普通话进行交流。
2. 积极学习并使用普通话，享受与老师、小朋友的交谈时光，并乐于回应他人的提问。
3. 在游戏和活动中，能够运用简单的语言来表达自己的需求和愿望。
4. 热爱听故事、儿歌，能够独立朗诵儿歌，并能复述简短的故事内容。
5. 对周围的世界充满好奇，通过感官直接探索并感知周围事物的明显特征。
6. 在游戏中发现数学的乐趣，能根据物体的某一特性进行分类，并能进行简单的排序。
7. 理解“一一对应”的关系，能够对少量物体进行计数，并准确说出总数。

审美和艺术表现能力

在幼儿园的生活中，孩子们不仅在语言和认知方面取得了显著的进步，他们的审美和艺术表现能力也得到了很好的培养。他们乐于欣赏美的事物，通过感官去感受和表达艺术的魅力。同时，孩子们还学会了运用各种艺术手段来表现自己的想法和情感，为未来的艺术发展奠定了坚实的基础。

1. 热爱参与唱歌、跳舞、绘画等多样化的艺术活动。
2. 能够跟随音乐的节奏，合拍地走路、拍手，并模仿各种动作。
3. 掌握基本的绘画技巧，如使用蜡笔和油画棒进行简单的绘画和手工制作。
4. 在艺术活动中展现出初步的想象力，并能够简单地表达自己的情感和体验。

请注意，此表格仅供教师日常工作时参考，不应作为对幼儿进行诊断的工具。教师在评价幼儿和采取干预措施时，需在专业人士的指导下进行，以避免随意给幼儿贴上标签。