一直以来，教育惩戒权话题备受关注，一边教师管不了、不敢管，教师的教育权利得不到保障；一边是个别教师以体罚代替教育惩戒，孩子的身心受到伤害，并引发社会质疑、损害家校关系。如何将教育惩戒权纳入法治轨道，更好保障教师的教育权、管理权、评价权，发挥教育惩戒的积极作用，对部分违规违纪学生进行管理、训导，将其引导走上健康成长的正轨，一直是社会关心的热点话题。

其中提出，维护教师合法权益。维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教。学校和有关部门要依法保障教师履行教育职责。依法惩处对教师的侮辱、诽谤、恶意炒作等言行，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

这一政策的出台，引发了广大网友的热议。有网友表示应该把惩戒权还给老师，这代表了整个社会对教师职业的尊重↓↓

有网友建议惩戒权也应注重分寸↓↓

还有网友则表示惩戒权会给老师更大的压力↓↓

那么，哪些情形可以老师可以实施教育惩戒？教育惩戒又可以采取哪些措施？在教育惩戒的过程中哪些行为是不允许的？

2021年开始执行的《中小学教育惩戒规则（试行）》明确规定了中小学教师可以实施的惩戒范围。

文件第八条规定， 教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场实施以下教育惩戒：　　

（一）点名批评；　　

（二）责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨；　　

（三）适当增加额外的教学或者班级公益服务任务；　　

（四）一节课堂教学时间内的教室内站立；　　

（五）课后教导；　　

（六）学校校规校纪或者班规、班级公约规定的其他适当措施。

学生违反校规校纪，情节较重的由学校德育工作负责人予以训导、承担校内公益服务任务。

小学高年级、初中和高中阶段的学生违规违纪情节严重或者影响恶劣的，给予不超过一周的停课或者停学，要求家长在家进行教育、管教，学校可以给予警告、严重警告、记过或者留校察看的纪律处分。对高中阶段学生，还可以给予开除学籍的纪律处分。

对有严重不良行为的学生，学校可以按照法定程序，配合家长、有关部门将其转入专门学校教育矫治。

文件规定，教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中，不得有下列行为：　　

（一）以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚；　　

（二）超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势，以及刻意孤立等间接伤害身体、心理的变相体罚；　　

（三）辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严；　　

（四）因个人或者少数人违规违纪行为而惩罚全体学生；　　

（五）因学业成绩而教育惩戒学生；　　

（六）因个人情绪、好恶实施或者选择性实施教育惩戒；　　

（七）指派学生对其他学生实施教育惩戒；　　

（八）其他侵害学生权利的。

综上可知，中小学教师对学生身体上的惩戒权被限定在正常限度内的罚站（一节课内）、抄写，绝不可对学生进行殴打、辱骂。

教师同样不能因为自己心情差、学生成绩差而惩戒学生。成绩上的差生，只有违规违纪了才能被惩罚，而不能仅仅因为考得差。

“维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教”——可以预期，《意见》的实施将有力保障教师履行教育职责。教师履行教育职责有保障，教师作为立教之本、兴教之源的作用才有保障。

要解决这些问题，首先需要政府、学校、家长和学生四方的共同努力和配合，重塑教育生态。其次，需要重新审视和挖掘传统文化的价值，创造性地汲取传统文化中“尊师重教”的价值，将其内化成现代教育体系的一部分。第三，对留守学生，除了物质支持，也要更加重视精神陪伴和引导，帮助他们建立正确的人生观和价值观。