为进一步提升中小学实验实践教学水平，推动中小学校开齐、开足、开好实验课程。由江苏省教育厅主办、江苏省教育装备与勤工俭学管理中心承办的"2024年江苏省中小学生实验能力大赛"总决赛，于8月15日到17日在连云港市赣榆区举行，包含：高中物理、高中化学、小学科学和初中生物等4个学科比赛。

高中化学个人操作实验，要求学生在一个小时内，分三个项目完成，第一个实验项目是高中化学基础，涉及碳酸钠和碳酸氢钠溶液的鉴别，用三种不同的方法，可能会有异常现象发生，需要学生进一步思考。第二个实验项目，叫药箱里的化学，选用生活中的足光散、华素片、维生素c片，还有三种治疗胃酸过多的药片，让学生针对这些药片来进行探究。第三个项目是围绕铁和铜元素展开的三个小实验。包括硫酸铜和氨水的趣味分层实验。氯化铁和碘化钾的可逆反应，以及搭建铜和浓硫酸反应的实验装置。

南京晓庄学院环境科学学院副教授陈凯介绍说：“这些实验既有对于实验证据的一种寻找，又有对一些开放性的问题解决的一些探索，希望学生不拘泥于我们传统的实验过程中，把实验步骤安排得好好的，我们照方抓药就可以了，就是我给你一个具体的任务，我要去解决它，我要去把这样的一个这个成分给它分析出来，我要去发现 a实验和b实验有什么样的一个差别，并且表达出来，去想大胆地去分析，这些是我们学生可能比较欠缺的，所以我们就通过这些实验项目来进行考察。

高中物理操作实验包含三个个人实验、一个合作实验，上午进行的个人实验包括三种方法测量电阻，研究气体状态参量之间的关系，测量液体（蜂蜜）粘滞系数。

南京晓庄学院电子工程学院副教授张亮说：”今天上午的一个实验，是测它的这种粘滞系数，因为蜂蜜特别稠，我们通过粘滞系数可以分辨出蜂蜜好还是坏。下午的合作实验，是通过测量蜂蜜它的光学的一个特性，叫做折射率的特性，通过这种差异，我们可以看到它掺杂了什么，掺了多少，用我们的一种物理的知识和物理的一个实验来解决我们生活中很多的问题。“

江苏省梁丰高级中学学生张力天说：”课本里面的内容，操作了一遍，也算复习了一下，又有这些创新的东西，可以提高我个人的水平能力，在这么一个紧张的环境下面，我要做出这个实验，也对我个人心理素质有一定提升。“

来自全省及新疆的216位小小科学家汇聚在这里，以实验会友，展现个人风采。大赛总决赛包括笔试、个人实验操作、合作实验探究和撰写探究报告等4个环节，不仅考察学生的实验能力，还包含许多有趣的实验现象和值得体验的实验过程，如铁钉电镀、水果电池的制作、赤道日晷模型搭建等。个人实验操作环节引入AI智能实验考评系统，突出大赛的引领作用，提升技术装备服务教育教学的能力。为引导教育教学方式的变革，培养学生逻辑思维和写作双重能力，本届大赛总决赛也将更加突出对学生撰写探究实验报告能力的考察。考查学生探究意识、科学思维、团队合作和书面表达等能力。

南京市金陵中学学生李昊龙告诉记者：”能让我们更好地掌握知识。比方说一个实验你可能把它背住了，但是你还是不理解它是为什么，但如果你亲自做了一下的话，就会对这个实验所代表的这一块知识，这个反应，就理解得非常深刻。“

常州市博爱小学学生周懿晗说：”参加这个比赛锻炼了我的动手能力，让我与科学的距离更近，在学习实践的过程中体验到了科学严谨性。“

连云港市新海初级中学学生杨岱振说：”我们不仅学到了许多理论知识，掌握了实验技巧，也变得更加有耐心，更加细致，同时对科学探索也更加感兴趣。我们开始体会什么才是思考探究协作与创新，开始体会精益求精与学无止境的含义。“

实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容，是培养创新人才的重要途径。从2022年起设立全省中小学生实验能力大赛以来，全省累计已有600多万学生参与，参与率超过95%，对提升学生科学素养和创新精神起到了积极的助推作用。对深化基础教育课程教学改革和育人方式变革产生了较大影响。 2024年江苏省中小学生实验能力大赛分为江苏省中小学生实验知识竞赛、分区赛和总决赛3个阶段，参赛对象为五年级、八年级与高中二年级学生，包含小学科学、初中生物、高中物理和高中化学4个比赛学科，初参赛人数超过230万人。

江苏省教育装备与勤工俭学管理中心主任、党总支书记沈本领介绍说：”基础教育要夯实学生的知识基础，也要激发学生崇尚科学，探索未知的兴趣，培养其探索性创新型思维品质。实验既是学生从发现问题到解决问题的学习过程，也是激发学生好奇心想象力、探求欲的有效载体和有力的驱动。我想这次大赛也是希望同学们要加强合作，相互学习，在科学实验当中来感知科学的魅力。“

（来源：江苏广电融媒体新闻中心/黄迪 仇煜 江苏广电连云港中心站 编辑/汪泽）