2006年6月23日，蒋母接到电话，欣喜道：“老师，是不是让我家多多明天去看高考成绩啊？”班主任沉默了一会儿：“不是，你让多多明天来学校一趟。”蒋母觉得奇怪，谁料蒋多多却开心不已：“看来自己的敢为天下先的“壮举”有结果了！”

第二天，蒋多多兴冲冲的来见班主任，对方拿出一张纸让她签字。蒋多多拿起一看，是“考试违规处理决定书”，但是却只显示一门违规，成绩记为0分，蒋多多十分不解，按照自己的计划，应该所有的高考成绩都是0分才对。

此时蒋多多慌了神，现在的成绩没有达到预期，可能不会引起各方关注，那接下来自己该怎么办呢？

没有人能给她答案。

蒋多多出生在河南的一户普通农家，家中还有一个姐姐和弟弟，父母对于孩子的教育十分重视，很支持他们姐弟读书上大学，父母之爱子，则为之计深远。他们没有别的本事，唯有好好供孩子，让孩子以后能有不一样的选择。

而孩子也没有辜负父母的期望，蒋多多的姐姐成功考上大学，外出读书。蒋多多从小成绩优异，一直是“别人家的孩子”，获得的奖状贴满了坑坑洼洼的墙面。哪怕在高中，成绩也名列前茅，上大学是没什么问题的。

可是天有不测风云，高二的下半学期，在紧张的备考之余，蒋多多利用课余时间写了一篇小说，不想这竟成了她命运的转折点。

小说写完后，蒋多多拿给上大学的姐姐看，不想竟得到姐姐的认可，这让蒋多多喜出望外。“你可以把小说寄出去，看看能不能发表。”

姐姐的话让蒋多多心动不已。很快小说被寄出去了，而且其中的一个段落还被发表了出来。

蒋多多被巨大的惊喜砸中脑袋，开心之余，有了新的思考：原来人生不止有高考一条出路！

从此之后一发不可收拾，蒋多多开始沉迷在写作中，最初的时候只是在课余时间，但慢慢的她开始不知足，在上课期间也用来写小说。

她将自己的作品给同学们看，在枯燥的学习之余，看到她的小说，大家欣赏不已，赞叹她未来可期。

这让蒋多多更加相信自己的人生会有除了高考之外的另一条路。

长期将时间精力放在写作之上，对于学习的疏忽，让她成绩不断下滑，这引起了老师的注意。老师劝她将心思放在学习上，现在的重点是高考。

可蒋多多不以为意，直接将自己的作品拿出来，开心的递给老师，她以为会得到老师的认可，却不想老师看过后却道：逻辑上错误百出，内容也很幼稚。

转口劝她写作也要有生活的积累，丰厚的文化素质，现在她还是学生，应该把心思放在学习上。

这番话没有让蒋多多清醒，她认为老师顽固，古板，她一定要证明自己。

从此之后，蒋多多开始走上叛逆之路，她不仅质疑老师，也开始质疑应试教育，鄙视以分数决定未来的方式是刻板不合理的，她将自己的看法分享给同学，得到的是大家的不认可。

这让蒋多多觉得悲凉，她想要让自己的声音被听到。

可老师对于她的看法依然是劝她好好学习，和周围人的不同，更让蒋多多觉得唯独自己是清醒的。她彻底放弃学业，将心思放在创作上，她要证明自己的看法和选择是正确的。

高考前夕，别的同学都在紧张做最后的冲刺，唯独蒋多多觉得这是个好机会，是让更多人听到自己声音的机会。

她搜集各种抨击高考，应试教育的文字，拒绝父亲送考，抱着“敢为天下先”的心情，洋洋洒洒在试卷的客观题写满自己的文章，还将自己的笔名“心碎飞魔”写在密封线之外。

怀着激动和忐忑地心情等待着最后的结果。

高考成绩114分，其中文综违规，0分，这样的成绩被大学拒之门外。

蒋多多的所作所为引起了多方的关注，但是却没有得到她想要的结果，更多的声音是觉得她幼稚，不成熟。

同时还有父母的失望，这一切让蒋多多倍感压力。她选择拿着自己提前准备好的200块钱离开了家，姐姐告诉她最好回去复读。

这不是蒋多多想要的结果，她转战来到自己最喜欢的城市菏泽，希望在这里找份工作。

可事与愿违，最后蒋多多只能回家。

此时她开始后悔，但是面对父母亲人老师劝她复读的建议，却固执的拒绝。

之后她在家务农，，将自己的作品满怀希望的寄出，但都石沉大海。

出去打工，因为学历，她能选择的岗位有限，辗转在服务员与工厂之间，勉强谋生。

后来曾有人问过蒋多多后悔吗？

她没有回答，只是怅然的看着远方。

她为自己18岁的选择承担了后果，她选择以最激烈也是不顾自己未来的方式发出了自己的声音，在当下或许是不后悔的，但时光境迁，或许会有新的角度看待问题。

任何事物都具有双面性，有它的好的一面，自然也会有不足之处。看待问题的角度永远不可局限在一个角度，那样会限制自己的思维，无法客观理智的看待问题，也就意味着无法客观理智的做出决定，冲动片面下的选择，风险颇多。

教育承载着未来和希望，相关的话题亘古不绝。而我们能做的是在时代的发展中，不断去反思和总结。

理智的去思考，而非冲动的去碰撞。

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