儿童由于年龄小，辨别问题和应对问题的能力尚未得到充分的发展，即便被猥亵，可能也存在认识不清或被吓到的情况。

若直接口头询问其被猥亵的相关问题，可能会强化其不良体验，如羞愧、丢脸、自我责备、害怕、恐慌等，容易造成二次伤害。有的孩子为了自我保护，可能下意识地启用防御机制，通过沉默、否认、压抑、合理化、指向自我、情感剥离等方式来面对猥亵经历。

所以，在跟进过程中有一些需要注意的事项。

在评估方面，相比于了解事发经过，更需要了解事发后儿童在睡眠、饮食、生活习惯、认知、情绪、行为、关系等方面的变化，以及家庭环境、学校环境、社区环境对儿童的影响。

比如，睡眠方面，是否有做噩梦或惊醒等情况；

生活习惯方面，是否愿意穿裙子或短裤，或是否不愿意穿事发时穿过的衣服等；

认知方面，是否经常有事发时类似的画面自动闪过脑海，对人是否有敌意，或是否经常责怪自己等；

情绪方面，是否毫无缘由地发脾气，或沉默、没有任何表情等；

行为方面，对某个年龄、某个特征或某种服饰的人是否有回避，或行为偏向冲动/退缩等；

环境方面，家长在事后的对待态度与方式如何，等等。也就是说，需要判断儿童是否有创伤后应激障碍倾向。

对于被猥亵儿童，可能更需要采用投射类的干预方法，如自画像、关系动态图等绘画治疗，游戏治疗，沙盘治疗，叙事疗法等，让其将说不清楚或压抑的体验通过外化来表达，再通过重新建立框架，使其缓解内在的不良体验，并学习到更多的应对方式，防止类似事件再次发生。干预方法的具体选择要根据儿童的兴趣或喜好而定。

对于被猥亵儿童的家庭，需要增进家长与儿童的日常互动和沟通，当然也需要选择儿童喜欢的互动或沟通方式，如一起玩游戏、去游乐场等。

在此过程中，让儿童感觉到家长的关爱，并且意识到遇到困难和挫折时能够向家长寻求无条件的支持。针对家长，可通过证据法和试验法，让家长客观看待儿童的伤害程度，以降低其内疚感和自责行为。同时，可引导家长回顾自己的教育方式，找出哪些方面存在疏忽或者教育不当，并根据孩子目前的情况改善教育方式，增进亲子之间的信任和亲密程度。

对于被猥亵儿童所在的学校和当地，事发后最好能做到消息封锁，减少环境中舆论对儿童的再次伤害。如果消息已经在学校和社区散播，建议让被猥亵儿童暂时离开这一环境，同时在此环境中推行儿童自我保护、性教育的家庭教育、社区儿童友好环境等主题服务，以改进该环境中的儿童保护和预防措施，将舆论导向从好奇和担忧转化为对预防和解决问题的关注，从个别的责任引申至人人有责、家庭教育、社区保护等层面。