本书是伴侣治疗的基础性入门用书。前半部分介绍了精神分析、认知行为、系统式、阿德勒式和建构主义、整合疗法和第三浪潮等理论流派，后半部分综合阐明了治疗中值得关注的重要议题。本书融合了来自神经科学、新伴侣理论以及研究和循证干预的方法，将理论、研究和实践紧密结合，为读者提供了一种整合性的示范。
本书共二十九章，涵盖了将精神分析应用于伴侣治疗的主要思想，囊括了许多案例和各个维度的议题的临床说明。第一部分用三分之一的篇幅介绍了精神分析伴侣治疗的基本理论与重点概念；第二部分阐述了评估与治疗中的方法，充满了“令人悦目的反思”；第三和第四部分分别讨论了伴侣治疗中的性议题和其他特殊议题，关注每一对伴侣的独特动力。最后，沙夫夫妇撰写了一则后记，简要描述了伴侣工作的性质，为全书画下了句点。
作者：[美] 凯瑟琳·P. 库克-科顿/ [美] 琳达·S. 凯恩
本书提炼了儿童和青少年心理咨询中的关键要素，呈现了指导咨询过程的基本路线——从咨询设置和咨询前的准备到投身咨询实践。，本书一共7章，内容贯穿儿童和青少年心理咨询的全部过程，涉及咨询中的方方面面，既可作为学习儿童和青少年心理咨询的入门读物，也可作为开展咨询实践的指南。
4、书名：儿童心理治疗中的评估：塔维斯托克工作模式
依托塔维斯托克诊所资深顾问级儿童和青少年治疗师们的丰富治疗经验，本书结合临床案例，细腻地详述了临床工作者如何在最短的时间内探索并澄清儿童与青少年的心智状态，家庭的结构和动力，家庭中各个成员的内在运作机制和在彼此心智中的位置，包括通过治疗室中的投射性认同所呈现出来的儿童或青少年的内在状况或者家庭运作模式；在这种个体探索性评估的过程中所汇集的资料，最终帮助临床工作者对被转介的儿童、青少年或家庭做出更为恰当的治疗计划、建议或安排。
本书是美国心理学会组织编写的“临床督导精要丛书”中的一本，介绍了美国著名临床督导师伊丽莎白·L. 霍洛韦开创的督导模型——督导的系统方法（SAS）的原理和应用。该模型聚焦于直接影响督导效果和功能的七大关键要素（督导关系、受督者、督导师、来访者、学习任务、督导师功能、组织），帮助督导师理解诸要素在实践中如何相互影响、发挥作用，并为督导师的工作提供临床指引。该模型跨越治疗流派，适用于各类情境下的督导工作。
6、书名：后现代关系督导案例解析：创造性疗愈行动与生活实践
本书适合不同水平的心理咨询师，也适合对后现代取向感兴趣的心理咨询师阅读。
7、书名：成人情绪障碍跨诊断治疗的统一方案：自助手册
作者：戴维·H．巴洛/ 托德·J．法尔基奥内/克丽丝滕·K．埃拉德/ 凯特·H．本特利/克莱尔·凯西洛-罗宾斯
本书专为备受负性情绪困扰的成年来访者而著。它通俗易懂、图文并茂地解释了本疗法的核心理念；提供了丰富的工作表，用于在治疗会谈内外练习各种治疗技术。来访者可在心理治疗师的指导下，也可在独立阅读中，通过八个核心治疗模块，来学习关注、管理和面对痛苦情绪的技术，促进对情绪的觉察，学会与情绪共处，以及更有效地管理自己的情绪和行为，从而更好地应对生活中的重重挑战。
8、书名：成人情绪障碍跨诊断治疗的统一方案：治疗师指南
作者：戴维·H．巴洛/ 托德·J．法尔基奥内/ 克丽丝滕·K．埃拉德/ 凯特·H．本特利/ 克莱尔·凯西洛-罗宾斯
本书作为本疗法的标准化治疗手册，详细介绍了统一方案的基本原理、注意事项以及如何通过八个核心治疗模块为成年来访者提供有效的治疗。新版统一方案的结构更加科学合理，操作更加简便明确，案例素材更加丰富，并初步探索了统一方案在成年来访者团体治疗中的应用。
本书是国内畅销12年的孤独症干预手册——《自闭症儿童社交游戏训练》的新版，专为0~6岁孤独症和其他发育迟缓儿童的家长而著，旨在提升儿童在社交参与、沟通、模仿和游戏四个核心领域的技能。本书通俗易懂、图文并茂地介绍了ImPACT方法的核心理念，手把手地教会家长在日常情境中与孩子进行互动和干预，助力孩子的社交发展。本书配有教练用书，供辅导家长学习ImPACT方法的专业人员使用。
10、书名：孤独症和其他发育迟缓儿童的社交游戏训练：教练手册
本书专为与孤独症儿童家庭工作的专业人员而著，旨在帮助专业人员学习如何辅导家长对孩子开展干预。书中内容基于ImPACT（让家长成为孩子的沟通训练师）计划——一套循证、科学、有效的自然发展行为干预方法，面向0~6岁的孤独症和其他发育迟缓儿童，旨在提升儿童在社交参与、沟通、模仿和游戏四个核心领域的技能。
本书贯穿着对安娜·弗洛伊德这一精神分析届的重量级元老的个人生平和思想发展的叙事，以及她在相应时代发表的关键论文和著作的一些概览、摘录与品评。可以说，它宛如一本加载了更丰厚学术史料的传记，或者包裹着个人鲜活历史的文献导览，虽然它并不将自身定位于两者中的任一。书中的每一章各重点介绍某一主题相关的关键论文及历史背景，整体的章节顺序大致按照作品和安娜生平的时间顺序组织，以便读者了解她的思想发展。
本书将比昂的生平与作品分为两部分：转韵之前和转韵之后。转韵之前，比昂关注情感体验的加工，他称之为在知晓中的转化，或在K 中的转化；转韵之后，比昂转向对非表征层面的转化，即在O中的转化。在每一部分，弗莫特都首先阐述了比昂在对应阶段的人生经历，然后梳理并介绍了比昂在此阶段的重要作品与思想，以及比昂提出的大量极具想象力的概念。为了方便读者深入理解比昂思想的形成与转变，作者用专栏的形式补充了对比昂产生了影响的故事、人物、哲学观等。
本书系统介绍了心理统计学的理论基础、逻辑思路，以及每种统计方法的适用情况、具体操作和注意事项。本书充分考虑了学生的学习需要，设计了丰富的教学元素，做到了“课前便于自学理解，课中便于练习讨论，课后便于检索使用”。本书第四版新增的数据实验可供学生动手验证统计学知识，加深对统计思想的理解。
14、书名：心理治疗中的苏格拉底式提问：像认知行为治疗师一样思考和干预
作者：[美] 斯科特·H．沃尔特曼/[美] 琳恩·麦克法
本书是一部围绕着“苏格拉底式提问”展开的认知行为治疗的进修作品。作者将苏格拉底提问框架划分为聚焦关键内容、现象学理解、合作式好奇，和总结与整合，并对其进行了详细阐释，甚至手把手的教学。同时作者讨论了苏格拉底提问和其它疗法的兼容性，比如接纳承诺疗法等。
本书概述了精神分析治疗师和患者之间相互接触的核心概念，将读者带入精神分析治疗的空间，并用详细的实例描述了患者与治疗师之间的互动是如何发生的。
本书收录了后克莱因时代重要代表人物的18篇经典论文。本书所汇集的论文，向人们生动地呈现了：克莱因学派在梅兰妮·克莱因之后的技术新发现与新发展（尤其是比昂、约瑟夫等人所做的开拓性工作）；对成人以及儿童的临床分析实例，既体现了克莱因学派在临床工作上的连续性，也呈现了其中的变化（尤其在儿童分析方面，阐述了对婴儿和母亲的精神分析观察，以及儿童分析的技术发展）；克莱因学派工作在其他领域的不同类型的应用，既有对其他领域的精神分析评论，也有同时受过其他学科训练的克莱因学派分析师的工作呈现。
本书是一本关于养育多动症孩子的全面指南，系统地阐述了多动症孩子的方方面面。本书分为四个部分，第一部分向读者介绍了多动症的基础知识：什么是多动症，多动症的成因是什么，以及这些信息对于治疗多动症的价值。第二部分旨在帮助读者成为一名有执行力的家长，包括如何寻求专业评估，如何面对多动症诊断。第三部分详细介绍了应对多动症孩子的症状及相关问题的实用技巧。第四部分介绍了当前用于治疗多动症的常见药物，让家长对多动症的药物治疗有更深入的了解。
18、书名：网络咨询的理论与实践：对个体、团体、家庭、组织的远程干预
本书概述了使用视频会议工具进行线上治疗的过程，并探讨了与这种日益流行和便捷的治疗方法相关的独特问题。本书分为四个部分，第一部分是线上治疗概论，主要阐述了远程咨询的一般性问题，以及线上个体治疗的注意事项；第二部分是线上伴侣和家庭治疗；第三部分是线上团体治疗；第四部分是线上组织咨询。每个部分都包含对该领域资深专业人士的访谈，以及对该领域线上咨询的实际操作的指导。
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