若是过早接触了爱情，学生不仅没有现实基础，还会浪费大家的时间和精力。如若把握不好分寸，甚至会影响大家的学业，耽误自己的前程。
那么老师和家长，不妨告诉孩子爱情的真相是什么。帮助孩子提升认知，有助于大家端正心态去面对自己的学业，避开许多影响成绩的因素，走出心理上的困惑。
学生们刚刚踏入新的学习环境，身体特征也在悄然发生变化。这些变化让他们既感到好奇又带着些许压抑。女生的心理年龄，往往比男生早两年左右，因此，在这一阶段，男女生之间的心理差距导致了许多有趣的场景。
男生开始意识到两性的差异，他们在行为上变得羞涩，青涩。同时，他们在心理上会产生一种“男女授受不亲”的奇怪观念，故意疏远女生。
而女生，由于心理年龄更为成熟，总觉得男生格外可爱，渴望与他们多交流，成为好朋友。这种男生疏远、女生亲近的矛盾需求，让双方心中都冒出一个想法：对方真是好奇怪！
这种尴尬的局面下，男生们开始扎堆，自己玩自己的，甚至在女生面前恶作剧，以示“男女有别”。而女生则认为男生不懂风情，于是，她们与闺蜜、女同伴分享自己的小秘密。这个阶段，被称为学生时代爱情的第一阶段——“异性疏远期”。
进入初二、初三后，他们逐渐学会了如何与女生正常交往。
女生对这些“顽皮”的男生，已经没有什么好感，反而对年长的异性产生了更多的兴趣，尤其是那些彬彬有礼、长相帅气的明星，更是深受女生追捧。
但在青春期的作用下，他们更倾向于喜欢那些异性特征明显的女生，因此，年纪大的女生也更容易吸引他们的目光。
这种奇妙的心理变化，是在彼此相互影响的过程中逐渐形成的，这个阶段被称之为学生时代爱情的第二阶段——“倾慕年长的异性”时期。
这样的感情，也是不健全的。只是心理发展的过程之一罢了。
虽然男生和女生，并未真正理解爱情，但这并不妨碍他们在高中阶段相互吸引。
此时，他们开始相互吸引，爱情的火花在彼此之间悄然绽放。
当下做该做的事情，是将爱意转化为学习的动力，争取考上一所好的大学。这样的你，将来才有足够的实力，去把握住自己的爱情。
随着学生进入这个阶段，家长和老师的担忧也随之而来。
他们担心学生谈恋爱会影响学习，担心恋爱会干扰彼此。因此，一旦有班级传出早恋的消息，批评教育就如潮水般涌来。
有的爱情在批评中熄灭，有的却转入地下，偷偷摸摸地进行。甚至，有的学生还会因此产生叛逆心理，让爱情结出苦涩的果实。
青春期教育，是一门伴随学生身心成长的课程，对于学生的爱情，是围堵还是疏导，这是一个值得深思的问题。
回想起大禹治水的故事，当洪水无法阻挡时，疏导的方法远比围堵要有效得多。
同样，对于学生的爱情，作为家长，我们是否也应该思考一下，是否可以通过疏导的方式，让学生更好地理解爱情，从而让他们的青春更加美好呢？
