有用
马上就要出成绩了，大家在准备复试了吗？
相对于初试来说，考研复试更多的是考察你有没有做研究的能力，而做研究的基础就是能看懂文献。
小萌查看了去年的复试真题，发现在复试中，部分学校会直接考查大家“阅读文献”的能力。
如：
是否有阅读过专业文献？有什么心得？(浙大专2023)
一周看几篇文献，文献的摘要主要包括哪些内容，文献中的结论和结果有什么区别两者有什么关系？(上师专2023)
问你最近阅读的—篇文献，介绍变量结果以及研究的影响。(华东学2023)
说不定今年你备考的院校也会考！所以备战复试时进行“文献阅读训练”也是很有必要的。
本期小萌邀请我们的卡卡老师给大家分享“如何进行文献阅读训练”的干货内容。
一
搜索文献
阅读文献之前，我们得先找到自己感兴趣的文献。
可以根据主题、作者单位或作者去搜索，主题就是你对哪些心理现象感兴趣，了解这个心理现象的当前研究进展。
作者单位是你的目标院校，可以了解这个院校主要在研究哪些方向；或者你已经有了想要报的导师，也可以直接搜索这位老师的文章。
在校大学生可以通过学校图书馆的网页进入知网、万方、维普搜索，找到目标文献再进行下载，没有下载权限的非在校生先搜索，找到文献，再粘贴到百度学术或者谷歌学术进行下载。
另外我们也可以直接百度搜索“心理学报”“心理科学”等期刊官网，在这里搜索主题、作者单位或者作者，也可以找到你感兴趣的文献。
二
阅读文献
找到文献之后咱们就可以开始准备进行阅读训练啦~
我们在阅读训练的过程中，可以泛读和精读相结合，同学们可以根据自己的情况进行调整，先泛读，在泛读的文章中找到感兴趣的几篇文章再进行精读。
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泛读
对一篇文献的整体内容进行快速浏览和了解，目的是快速了解这篇文章，再进一步选择适合的文献进行深入阅读。
从我们复试的目标出发，泛读可以帮助我们粗略了解心怡院校或老师的研究方向以及得出的结论。
复试中，如果被问到感兴趣的研究方向或是某一个学科的前沿研究，泛读文献就可以帮我们找到答案。
如何进行泛读？
（1）看摘要
通过摘要，我们可以获得这篇文章的基本信息：研究目的、研究的自变量和自变量水平、因变量和因变量指标以及该研究的结论。
（2）重点关注实验设计部分
然后可以看方法部分，可以重点关注实验设计部分。通过实验设计部分，我们可以进一步了解研究的设计类型及具体所用的自变量，对摘要内容进行补充，通过摘要和实验设计部分，对于这篇文章有一个初步的认识。
泛读可以帮助我们初步了解实验的目的、设计和结果，如果想了解更多信息，可以进一步精读文献。
2
精读
对一篇文献进行全面深入地阅读和理解，目的是深入理解文献，获取详细和全面的信息。
从我们复试的目标出发，精读帮助我们进一步了解文献具体内容，能够帮助我们提升研究素养，并在复试中展示出来，一方面显示自己有这方面的知识储备，另一方面也能够展示出自己的科学思维。
如何进行精读？
精读文献虽然是阅读全文，但也要区分重点，主要阅读前言、方法、讨论、结论几大部分。
（1）前言
前言部分我们主要了解研究者的实验逻辑，看研究者是如何在前人研究的基础上，找到变量之间的关系以及前人研究的不足之处，并提出自己的问题和假设，这一部分可以对应我们实验设计中的研究目的和研究假设。
（2）方法
方法部分是重点，首先要了解实验设计类型、被试是如何选取的，所用的实验仪器和设备，自变量及自变量水平、因变量及因变量指标。
实验程序我们可以总结一下分为几步，每一步做什么，实验结果部分主要了解一下主效应和交互效应。
（3）讨论、结论
讨论部分主要是关注研究的发现，可以结合结论一起了解，本研究有哪些发现，各个发现是如何解释并支持结论的。
向下滑动，卡卡老师带你一起精读文献👇
参考文献：
王伟晗, 曹斐臻, 余林伟, 曾珂, 杨鑫超, 徐强. (2024). 群体信息对面部表情识别的影响. 心理学报, 56(3), 268-280.
另外，我们在阅读文献的时候，可以采用电子产品做笔记，也可以打印出来标注。
最后要总结为实验设计的形式，包括研究目的、研究假设、方法（实验设计类型、变量、被试、实验材料和仪器、实验程序）数据分析方法。
我们以开头的实验1为例，最后总结出来的实验设计内容大概是以下这样的：
大家也可以从以上几个方面，结合自己的理解，对文章进行总结、概括，最重要的是用书面的方式呈现阅读后的收获。
以上就是我们本期分享的全部内容啦。
