在中学物理知识体系中，大家在力学部分学到“牛顿三大力学定律”。其中，在初中物理阶段大家需要掌握牛顿第一定律以及牛顿第三定律，到了高中阶段，大家再逐渐接触到关于“牛顿第二定律”的相关内容。

对于“牛顿三大力学定律”，大家要努力做到以下几点，才能够把这三大定律掌握得精通：

1、掌握并了解每一种力学定律的概念，并深入理解其中的内涵；

2、掌握不同力学定律的不同作用，这样便能够在不同的场合灵活运用不同的力学定律去解决实际问题；

3、尽量消除对每一种定律在细节、用法上的错误认知。

接下来，为大家深度剖析一下每一种牛顿力学定律。

牛顿第一定律

牛顿第一定律，又称为“惯性定律”，通常指的是物体在一种受力平衡条件下的运动状态。

关于牛顿第一定律，高中物理教材比初中物理教材相比则有更多、更深的表述形式——

初中阶段：物体在受力平衡（各方向的合外力为0）的条件下，会一直保持静止状态或匀速直线运动状态，即平衡状态。

高中阶段：物体在受力平衡（各方向的合外力为0）的条件下，会一直保持静止状态或匀速直线运动状态，即平衡状态，直到有新的外力改变这种平衡状态为止。

关于牛顿第一定律的相关应用：

1、漂浮在水中或悬浮在水中的物体，所受的重力与浮力相平衡，因此可根据两者中的任何一个物理量值得出另一个物理量值；“静止在地上的物体”所受的重力与支持力相平衡，也是同样的道理。

2、由于任何物体具有惯性，因此正在运动中的车辆，若采取制动措施令它停下来，则不可能立刻让它停下来，因为车辆还要继续向前运动一段距离，靠地面给它的摩擦力慢慢减速后，才能够停下来。

3、当羊角锤尖部出现了松动时，通常“把尖部朝上放置，把手柄向下猛捶几下”，这样便能够让羊角锤的尖部“慢慢靠运动嵌进去”，尖部才会更牢固。

相关易错点

1、惯性是物体的一种性质，并不是一种力，所以大家千万不要说“某物体受到惯性的作用”；

2、物体的惯性只与物体的质量有关，与物体的运动状态无关；

3、大家千万不要把“物体受的平衡力”和“作用力与反作用力”相混淆。对于任意一对平衡力，受力物体必然为同一个物体；两个平衡力的性质可能一致，也可能不一致。

牛顿第二定律

牛顿第二定律多用来表示“物体在合外力（不为0）作用之下的运动”这种情形。

基本定义：运动中的固定物体（物体的质量一定），其加速度大小与所受合外力大小成正比；当不同的物体所受合外力一定时，其加速度大小与物体的质量成反比。

用公式来表示牛顿第二定律，则可表示成F=ma

在这个公式中，F指的是物体所受的合外力，m为物体的质量，a指的是物体的加速度，大家可根据任何两个物理量计算出第三个物理量。在这个公式中，合外力F和加速度a均为矢量，既有大小又有方向，这点说明合外力F和加速度a两者始终保持方向相同。

当合外力F的方向与物体运动方向相同时，加速度a的方向也与物体运动方向相同，此时物体做加速运动；

当合外力F的方向与物体运动方向相反时，加速度a的方向也与物体运动方向相反，此时物体做减速运动。

同时，该定律还具有“瞬时性”——当合外力F发生变化时，加速度a也立刻随着发生变化。

当“牛顿第二定律”用于“匀速圆周运动”时，F可表示成合外力（或某个瞬时合外力）提供的向心力，此时a表示的物理量则成了“向心加速度”（或某个瞬时向心加速度）。

大家若在运用力学计算公式计算后求出了不同正负数值的加速度a，大家也要根据不同的情形做出不同的判断——

当a>0时，a的方向与物体运动方向相同，此时物体做加速运动；

当a=0时，物体处于一种平衡状态，运动状态为“静止”或“匀速直线运动”状态；

当a<0时，a的方向与物体运动方向相反，此时物体做减速运动。

牛顿第三定律

该定律也可称为“作用力与反作用力定律”。基本概念：A物体若给B物体施加一个外力，那么A物体也会同时受到来自B物体的“反作用力”，这两个力大小相等，方向相反，性质一致。

牛顿第三定律也具有瞬时性，这说明“作用力与反作用力”同时出现，同时消失。

易错点提示

大家千万不要把“作用力与反作用力”和“平衡力”相混淆。对于任意一对作用力与反作用力，两者互为施力物体、受力物体，这点说明两个力的受力物体是不同的；两个力的性质也一定是一致的。