儿童语言发展是一个复杂而引人入胜的过程，它不仅仅是儿童学习说话的简单过程，更涉及到认知、心理、社会和情感等多个层面的交互作用。儿童语言发展的特点多种多样，且随着儿童的年龄增长和环境变化而呈现出不同的阶段性特征。以下将围绕“儿童语言发展的特点”这一主题，进行深入讲解和介绍。

一、阶段性发展
儿童语言发展最显著的特点之一是呈现出明显的阶段性。从婴儿期的咿呀学语，到幼儿期的单词句、双词句，再到学龄前期的简单句和复杂句，每个阶段都有其独特的语言特征和发展任务。这种阶段性发展是儿童认知能力和语言处理能力逐步成熟的表现。

二、模仿与创造并存
儿童语言发展过程中，模仿和创造并存。一方面，儿童通过模仿成人的语言来学习和掌握基本的词汇和语法结构；另一方面，他们也在不断地尝试创造新的语言表达方式，以满足日益增长的交流需求。这种模仿与创造的平衡，使得儿童语言既具有成人语言的影子，又充满了童趣和创意。

三、语言与思维相互促进
儿童语言发展与思维发展密切相关，二者相互促进。随着儿童语言能力的提高，他们的思维能力也在不断发展；反过来，思维的发展又进一步推动了语言的发展。例如，当儿童学会使用更复杂的句式时，他们的逻辑思维能力也会相应提升。

四、环境依赖性
儿童语言发展还表现出明显的环境依赖性。语言环境对于儿童的语言学习和发展具有重要影响。良好的语言环境能够为儿童提供丰富的语言刺激和模仿对象，有助于促进他们的语言发展。相反，缺乏刺激或不良的语言环境则可能导致儿童语言发展迟缓或偏离正常轨迹。

五、个体差异性
尽管儿童语言发展具有一定的普遍性和规律性，但每个儿童的发展速度和路径都是独特的。这种个体差异性可能源于遗传、环境、教育等多种因素的交互作用。因此，在关注儿童语言发展的同时，我们也应尊重每个儿童的个体差异，提供个性化的支持和引导。

总结：
儿童语言发展是一个复杂而多元的过程，具有阶段性、模仿与创造并存、语言与思维相互促进、环境依赖性和个体差异性等特点。了解这些特点有助于我们更好地理解儿童语言发展的本质和规律，为儿童提供更有针对性的语言教育和支持。同时，我们也应认识到儿童语言发展是一个长期的过程，需要耐心和持续的关注和引导。