在辅导孩子写作业的家长们大概都有这样的痛苦经历：
“孩子写作业慢！考试做不完题！”
“孩子读字特别慢，喜欢指着读，
但是就这样还是很容易跳字、漏字、跳行。”
“我家孩子特别不喜欢阅读，一遇到需要大量阅读的内容
就磨磨蹭蹭，拖拖拉拉。可以说非常讨厌阅读了。”
“孩子现在一看书就犯困，但是视力
不知道为什么度数长得飞快”
眼看着孩子虽然在努力挣扎的学习，但是成绩迟迟都提升不上去？有没有可能是孩子的视觉功能出现了问题，明明能够看得清事物，但就是看的不舒服，容易视觉疲劳甚至出现重影，也许他需要的是进行视觉训练！
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什么是视觉训练？
视觉训练是指利用光学和心理物理学等方法，由医生指导的、非手术的、个性化的视觉提升训练，旨在纠治某些视觉问题或改善视觉技能，从而提高视觉系统的视觉功能、视觉舒适度，达到改善及修复双眼视异常的目的。
视觉训练对双眼视功能异常都有很大的帮助，比如，常见的看电脑或者看手机时间长，眼睛酸疼、困或者不舒服，通过视觉训练，提高我们的调节能力，或者汇聚能力以后，会减轻视疲劳。
还有一些青少年儿童，通过视觉训练增加眼睛的调节力，能控制近视的发展。比如，对近距离用眼过多的文职人员，通过视觉训练可以增加它近距离的工作时间，不容易出现视疲劳，视觉训练主要是针对双眼视功能异常，这些患者，可以有效缓解视疲劳，增加调节能力，减轻临床不实的一些症状。
02
视觉训练有哪些作用？哪些人群适合？
提升弱视眼的视力
通过综合验光及视功能检查，对弱视眼进行矫正后，进行遮盖训练、调节训练、集合训练及双眼视功能训练，选择适合的训练方式，并坚持配合，能够提升弱视眼的视力及视觉功能。
延缓近视发展，改善假性近视
存在视功能异常或者调节力异常的儿童青少年进行视功能训练，辅助配合其他近视管理措施，能够延缓近视的进展。
如果孩子被确认为假性近视是不需要配镜的，可以进行视觉训练并改善用眼习惯，慢慢将调节放松下来，假性近视早期积极干预可以恢复正常，若持续发展会转变为真性近视。
改善与视觉异常相关的阅读障碍
很多孩子在学习时可能会出现以下表现：阅读时串行、丢字，阅读速度慢，阅读或抄写时定位不准，难以记住读过的东西等。如果发现这些问题，除了注意力问题外，可能提示孩子在眼球运动功能、手眼协调功能或视觉信息处理功能上存在异常，可以通过视觉训练提升双眼视功能，提高眼球追随能力、扩大融合范围、建立立体视觉，改善阅读困难，提高阅读速度。
改善视疲劳
通过视觉训练锻炼睫状肌，增加肌肉力量，改善眼部酸胀、头疼、容易困乏，看远看近模糊，视物重影，看近不能持久等视疲劳症状，提升工作和生活质量。
哪些人适合做视觉训练？
弱视、斜视、复视有视功能异常人士
学习困难，包括读写障碍、计算困难、注意力难以集中的儿童青少年
假性近视、早期近视的青少年儿童
各种视疲劳人群
在双眼矫正视力良好的前提下，仍有视物重影或视力波动，从而影响学习和生活者
35-45岁早期老花人群
白内障、屈光手术等眼病术后视功能异常者
视经系统病变所致的眼运动与视功能异常者
03
视觉训练的常见方法有哪些？
计算机软件训练
Brock线训练
固定红绿⽮量图训练
裂隙尺
偏⼼环卡+⾃由空间融合卡
反转拍训练
⻢斯登球训练
同视机训练
最后希小玛温馨提示：3-6岁是视觉发育的黄金时期，也是治疗弱视、斜视的关键时期，在此期间，如果发现孩子有好动、注意力不集中、喜欢歪头看东西等情况，可以到院做个双眼视功能检查，必要时进行双眼视功能训练，为孩子的眼健康保驾护航！
